描写鸽子动作的作文，怎么才能让在上小学的孩子写出高分作文？

作文幹癟是因爲不會詳寫，要做好詳寫就要使用描寫，描寫是小學作文技巧學習的重點，而适合小學三年級的描寫方式有兩種，語言描寫和動作描寫，這兩種描寫和講故事關系密切，小學三年級學生能很快掌握，并且能明顯改善作文的面貌。
以一篇小學課文爲例。
《我不能失信》。
一個星期天，宋耀如一家用過早餐，準備到一位朋友家去。二女兒宋慶齡顯得特别高興。她早就盼着到這位伯伯家去了。伯伯家養的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準備送她一隻呢！。
她剛走到門口，忽然想起，小珍今天上午要來找她學疊花籃。
父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶嶺，你怎麽不走啦？”。
“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。”慶齡說。
“你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧。”父親說完，拉起慶齡的手就要走。
“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好啊！”慶齡邊說邊把手抽回來。
“那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃，好嗎？”媽媽在一旁說。
“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信啊！”。
“我明白了，我們的慶齡是個守信用的孩子。”媽媽望着慶齡笑了笑，說：“那你就留下來吧！”。
慶齡點點頭，甜甜地笑了。
可以學習這篇課文中的兩個特點。
1語言描寫。
要使用雙引號，把語言描寫做得标準。
試着用語言描寫來交待故事，但是别把故事的全部都用語言描寫來完成，可以讓孩子想一想，爲故事設計多句對話，圍繞這些對話來講故事，把對話當重點。
2動作描寫。
這篇課文對人物如何“說”很重視，寫出了不一樣的“說”，這一點也要讓孩子模仿。這一點也是很容易就能掌握，重視“說”的方式，就會用到動作描寫，鼓勵孩子發揮想象力，把動作寫得生動些。
家長可以不使用“語言描寫”“動作描寫”這兩個詞，而說成“寫對話”“寫動作”，通俗一些，意思是一樣的。重視對話和動作，會有效地寫出詳寫。而做好詳寫，不僅會讓作文生動，寫足字數，而且會讓叙事顯得有條理，而且，還能寫好各種小事情，讓孩子覺得有更多事情可寫。