逝去的热情

发布时间：2020-06-19 23:25:51

　　每天面對着百般無耐的工作，面對着煩瑣又日愈壓力重重的生活，面對着複雜讓人琢磨不透的人際關系，感受着人情冷淡總有着一種想逃避又無可适從的感覺。聽着往日熟悉的旋律任思緒返轉所有的逝去的日子，懷想起那曾經無拘無束又充滿熱情初爲人師的一瞬。　　　　一轉眼已過去15年了，記得那是我剛剛畢業在家待分配工作的時候，經我一同學介紹去一所鄉中學代課，本來并沒放心上，可是卻成真了，三天後我同學就通知我說校長要面試，我一想反正也是在家沒什麽事做，工作分配還沒有一定,就應了。學校離我家很遠，那時的交通工具就是自行車了，從我家到學校得用1個小時的時間，中途得翻兩個崗梁。校長對我印象很好，代課的工資是150元，讓我任初一的語文和政治課，每周是十四節課。考慮到我沒有教學基礎先讓我聽幾天課，因爲缺這個老師已有半個月了。也就是說學生按課程要求已落下十多課了，當時一想，壓力挺大，而且還很急。我說：“先試試吧，我會盡我最大努力的，教學不像其它工作，教書育人責任重大······。”我很慎重地回答着校長。他點頭表示同意并寄我很大希望。我先聽了兩天其它教師的課，并對自己的課程做了下認真的準備和仔細的安排，便開始了我的第一節課。　　　　面對一張張稚嫩充滿渴望的笑臉，既興奮又緊張，話語中不免有些顫抖，可是同學們還是聽得很認真的，沒有在下邊私語的，覺得他們還是很認真的對待我的。記得第一節語文課是《這不是一顆流星》，至今記憶尤深。第一天的教學給了我很大的信心，爲了能盡快讓自己消除講課的緊張心理，我平時多和學生接觸，别讓學生有距離感，接下來的教學我很快就适就應了，沒有了緊張感，放松地講解就很容易讓學生去領會。同學們也很信任我，在一起的時候也并不覺得拘束，這更加激發了我的教學熱情。在以後的日子裏我一直都是在開開心心的上班、開開心心地走進教室、開開心心的授課，每天都覺得和他們在一起學習的時間很短很短，每天都是很不情願的離開學校。在這個教師隊伍中有三個是我的同學，本來上學時就相處得很好，現在又成爲了同事并且在一起工作，那份年輕的熱情真的是無法言表，年長的幾位老教師們也積極地幫助我們，傳授教學經驗，和諧的氣氛帶動了整個學校的各項工作，記得當時正是落實普及九年制義務教育的關鍵時期，老師們放棄了休息積極投入到工作中來，甚至通宵達旦。沒有加班、沒有額外報酬、沒有個人利益，隻有一份熱情和熱愛。　　　　快樂的時光總是覺得很短暫，就在期末臨近之時，我的工作也有了消息，完成了半年的教學也将赴新的環境工作了，有一份欣喜更多的是依依不舍和無耐。最後一節課是自習課，往日我都是帶微笑走進教室，可是那一天我實在是無法讓微笑在挂在臉上，孩子們從我嚴肅的表情上也似乎明白了什麽。面對着這群孩子我的嗓子已完全哽住了，半年來的感情刹時充滿了我的眼睛，我轉身回避了一下，我害怕孩子們看到我的失望，我極力的克制着自己傷感的内心，面對着靜默的黑板，教室裏從未有過的一種沉寂讓人透不過氣來。也許是出于習慣吧手裏的粉筆捏掉了一小節，輕輕的敲在了地上，想再板書一次，舉起的手又放了下來，轉身眨了眨眼睛，似有一種輕松卻又不敢正視着他們。伴着下課的鈴聲最後簡短的寄語讓他們明白了。　　　　也許這注定是我人生中的一個過程，隻能路過卻不能停留。面對着功、名、利替代着熱忱，閑、懶、散替代了熱情的現實，我怎麽也無法找到當年的積極向上的感覺，我将自己封閉在一個角落裏獨自品味，體味，回味着，無盡的歎息和遺憾壓抑着，真想向蒼天大喊一聲：“這世界，我來了······！”讓身心得以肆放。　　　　但還是要感謝上天給我這段難忘的經曆，雖是我生命中的一瞬卻是我一生中永恒的快樂。　　　　

(責任編輯：終點)

　　每天面对着百般无耐的工作，面对着烦琐又日愈压力重重的生活，面对着复杂让人琢磨不透的人际关系，感受着人情冷淡总有着一种想逃避又无可适从的感觉。听着往日熟悉的旋律任思绪返转所有的逝去的日子，怀想起那曾经无拘无束又充满热情初为人师的一瞬。　　　　一转眼已过去15年了，记得那是我刚刚毕业在家待分配工作的时候，经我一同学介绍去一所乡中学代课，本来并没放心上，可是却成真了，三天后我同学就通知我说校长要面试，我一想反正也是在家没什么事做，工作分配还没有一定,就应了。学校离我家很远，那时的交通工具就是自行车了，从我家到学校得用1个小时的时间，中途得翻两个岗梁。校长对我印象很好，代课的工资是150元，让我任初一的语文和政治课，每周是十四节课。考虑到我没有教学基础先让我听几天课，因为缺这个老师已有半个月了。也就是说学生按课程要求已落下十多课了，当时一想，压力挺大，而且还很急。我说：“先试试吧，我会尽我最大努力的，教学不像其它工作，教书育人责任重大······。”我很慎重地回答着校长。他点头表示同意并寄我很大希望。我先听了两天其它教师的课，并对自己的课程做了下认真的准备和仔细的安排，便开始了我的第一节课。　　　　面对一张张稚嫩充满渴望的笑脸，既兴奋又紧张，话语中不免有些颤抖，可是同学们还是听得很认真的，没有在下边私语的，觉得他们还是很认真的对待我的。记得第一节语文课是《这不是一颗流星》，至今记忆尤深。第一天的教学给了我很大的信心，为了能尽快让自己消除讲课的紧张心理，我平时多和学生接触，别让学生有距离感，接下来的教学我很快就适就应了，没有了紧张感，放松地讲解就很容易让学生去领会。同学们也很信任我，在一起的时候也并不觉得拘束，这更加激发了我的教学热情。在以后的日子里我一直都是在开开心心的上班、开开心心地走进教室、开开心心的授课，每天都觉得和他们在一起学习的时间很短很短，每天都是很不情愿的离开学校。在这个教师队伍中有三个是我的同学，本来上学时就相处得很好，现在又成为了同事并且在一起工作，那份年轻的热情真的是无法言表，年长的几位老教师们也积极地帮助我们，传授教学经验，和谐的气氛带动了整个学校的各项工作，记得当时正是落实普及九年制义务教育的关键时期，老师们放弃了休息积极投入到工作中来，甚至通宵达旦。没有加班、没有额外报酬、没有个人利益，只有一份热情和热爱。　　　　快乐的时光总是觉得很短暂，就在期末临近之时，我的工作也有了消息，完成了半年的教学也将赴新的环境工作了，有一份欣喜更多的是依依不舍和无耐。最后一节课是自习课，往日我都是带微笑走进教室，可是那一天我实在是无法让微笑在挂在脸上，孩子们从我严肃的表情上也似乎明白了什么。面对着这群孩子我的嗓子已完全哽住了，半年来的感情刹时充满了我的眼睛，我转身回避了一下，我害怕孩子们看到我的失望，我极力的克制着自己伤感的内心，面对着静默的黑板，教室里从未有过的一种沉寂让人透不过气来。也许是出于习惯吧手里的粉笔捏掉了一小节，轻轻的敲在了地上，想再板书一次，举起的手又放了下来，转身眨了眨眼睛，似有一种轻松却又不敢正视着他们。伴着下课的铃声最后简短的寄语让他们明白了。　　　　也许这注定是我人生中的一个过程，只能路过却不能停留。面对着功、名、利替代着热忱，闲、懒、散替代了热情的现实，我怎么也无法找到当年的积极向上的感觉，我将自己封闭在一个角落里独自品味，体味，回味着，无尽的叹息和遗憾压抑着，真想向苍天大喊一声：“这世界，我来了······！”让身心得以肆放。　　　　但还是要感谢上天给我这段难忘的经历，虽是我生命中的一瞬却是我一生中永恒的快乐。　　　　