写作手法中的对比衬托(小学高段)

有學生問我：。
語文裏面的。
“比較”“對比”“襯托”“烘托”“正襯”“反襯”。
的區别是什麽？。
我相信這些詞語的概念你多少都知道，。
再不濟可以查詞典或者網絡搜索一下。
而這裏要讨論的是，。
它們幾者之間有什麽細微差别。
說白了，我在做題的時候——。
特别是賞析古詩詞——。
如何才能選對手法？。
先來看看它們的定義。
比較：根據一定标準，。
在兩種或兩種以上有某種聯系的事物間，。
辨别高下、異同。
“比較”是一個廣義的寬泛的概念。
世界任何事物兩者皆可比較。
前提是出現了兩個或兩個以上的事物。
所以，我們要明确的第一個點就是：。
“比較”包括“對比”“襯托”“烘托”……。
所以它就不存在需要去和别的詞去辨析差别。
你隻要知道，你答題的時候不要答“比較”。
就行了。
再看看“對比”：。
對比：是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方。
安排在一起，進行對照比較的表現手法。
目的是讓讀者在比較中分清好壞、辨别是非。
運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，。
突出被表現事物的本質特征，。
加強文章的藝術效果和感染力。
也即，“對比”這一手法其實暗含一個要求。
就是需要被對比的那兩者存在一定足量的差異。
你的課桌，和你同桌的課桌，就不存在對比。
因爲它們相差無幾。
再看看“襯托”。
襯托：爲了突出主要事物，用類似的事物。
或反面的、有差别的事物作陪襯，。
這種“烘雲托月”的修辭手法叫襯托。
運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，。
使之形象鮮明，給人以深刻的感受。
說白了，“襯托”的兩者需要有。
“紅花”和“綠葉”之間的那種關系。
是有主次之分的。
你爲了凸顯A，你會帶上B。
A是主體，B是陪襯。
舉個例子：。
錦鯉楊超越。
楊超越本身，就襯托出了101團裏。
其她女孩的唱功和舞功十分了得；。
而團裏其她女孩也襯托出了。
楊超越的真實和美貌。
誰是主體，就看你想要說哪個點。
明白？。
襯托裏又有正襯和反襯之分。
正襯：是利用與主要形象相類似的。
次要形象，從正面襯托主要形象。
重點是什麽？。
相類似。
例如：。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
桃花潭水的深度和汪倫送李白的感情深度。
就是一個類似體。
都很深！很深很深！。
正襯就是，作爲陪襯的B程度越強越大，。
就會映襯出A的更強更大。
所以，桃花潭水越有千尺之深，。
就越襯托出汪倫送李白的情誼之深！。
反襯：反襯，指利用與主要形象。
相反、相異的次要形象，。
從反面襯托主要形象。
要求很明顯：主體與陪襯體要有。
相反的特點或不同的情況。
例如：。
蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。
就是說，蟬鳴越噪，。
就越凸顯得林子寂靜；。
鳥鳴愈脆，就更顯得山間幽冷。
他們是背道而馳的。
舉一個例子來說明正襯和反襯的區别。
陪襯體不變，都是陽光浪漫、鳥語花香。
主體1：我考中了！。
你看：春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
此時就是正襯。
陪襯體越溫暖，主人的心情就越嗨。
主體2：去打仗，打完回家。
昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。
去打仗的時候，風景越美，我心越苦；。
回家的時候，雪花紛飛，可是我心裏暖。
此時就是反襯。
注意：。
反襯的作用是通過對比。
更加鮮明地表現某物的特點。
所以很多時候，對比裏面包含反襯，。
那麽，反襯則必定是對比。
再來看看烘托：。
烘托通常就是正襯的一種，。
隻是寫作的内容有變化。
烘托我們通常會用到“景”身上。
例如我們答題的時候，通常會說：。
這些景物描寫烘托了一種XX的氛圍。
景物除了能烘托場景當時的氣氛，。
還能烘托人物性格。這一點，。
在小說裏比較常見。
例如沈從文的《邊城》，。
開頭就寫了鳳凰古城的秀麗美景。
如若不是此地好山好水，。
焉有“翠翠”這個單純美麗善良的人兒？。
但是——這裏敲黑板——重點來了。
在古詩詞裏，烘托的陪襯體也不一定。
隻是景。
還有可能是人；。
OR物。
這裏隻舉一例便可知曉。
例如：蘇轼《念奴嬌赤壁懷古》。
寫到了周瑜。你可以說，。
作者先寫周瑜，是爲了。
烘托自己。
總言：在答題的時候，。
1、不要答“比較”；。
2、對比、襯托、烘托這三個詞，。
在古詩詞裏，是可以通用的，。
隻要你言之有理。
而在小說散文裏，則要根據。
陪襯體的不同（人、物、景），。
來選擇合适的詞語。
好了，今天的分析就到這裏。
如果你喜歡黃老師的解讀，。
桃花島主黃老師。