AI智能写作工具 家庭叙事作文600字初中
发布时间：2023-06-07 19:10:57
我認爲，初中作文寫不好（或稱“分不高”）的人大概占兩種，一種是文筆不好的，這些人平時缺少積累練筆的經驗，往往選材無趣，叙述單調，閱卷老師覺得了然無趣，常常給個及格分了事；另一種則表現爲文筆過于雕飾（顯出不真實感），而題材又較無病呻吟，即空有文學家的姿态而又欠缺實力内容，使閱卷老師心生厭惡，難以得高分。這兩種人的實質，其實都是不夠了解、體諒閱卷老師。
中考作文，作爲應試的一種特殊文體，其本質就在于能否在短短90秒内，通過一定的選材、文筆，使閱卷老師對你心生好感，感到高興，進而“高興地”欣賞、贊同你的立意主旨，再“高興地”給你打高分。所以，不要再把别人當傻子一樣亂編故事，也不要胡亂模仿大文豪随意切換視角和時間線“炫技”！。
換而言之，就是要有一顆溫暖，善解人意的心，去記叙讓人能夠感到幸福、有正能量的事。
（這是我寫中考作文以來，最有效的方法，也是我這篇答案的核心。屢試不爽，在這裏分享給大家）。
--------------------------------------------------以下原回答-----------------------------------------------------------------。
就我而言，中考的作文還是很好提分的。南京中考作文50分，我自己參與中考的寫作，從未低過40分。由于本人語文是個渣渣，每次語文考高分，全靠作文拉分。
記叙文想寫好，離不開“三座大山”：選材、立意和文筆。
（一）選材（美在點滴間，愛在細微處）。
記叙文，就是記錄一件事。這件事，就是你作文的骨骼。對于初中生來說，我的建議是：。
（1）一定要選小事，日常生活随處可見，随時可以發生的事，但是一定是别人沒有寫過的，專屬于你的素材。這樣就有兩個好處：一是易讓老師産生共鳴，便于理解你的立意；二是有新意，讓老師感到驚喜與好奇，願意去讀。
（2）這件事要有波折，有矛盾，不能一帆風順，一看開頭就猜到結尾。但是生活中一波三折的事例是比較少的，這就需要一些正常、合理的藝術加工，來增加文章的可讀性。這樣又添了個好處：與單純的編故事不同，對生活小事的适當加工，更有可信度。
【注意：經答主多年實踐，發現有兩類題目最得閱卷老師歡心：一是記叙經過一件事（小事！），自己的習慣、思想、道德修養等等發生了變化，獲得了成長：二是描寫社會生活、學校生活、家庭生活中表現人性善良、溫暖的故事。】。
（二）立意。
立意，是你通過記叙的事獲得的所思所想，是文章的心髒，文章的事例應該緊密圍繞立意完成。作文考立意有兩種：。
（1）是定好了立意，選擇題材。但這種立意，一般都比較淺顯，需要考生基于自己的選材進行更深入的思考，就是大家平時說的“主題升華”。一般加在最後，會讓老師有驚喜之感。
（2）是定話題，讓你尋找立意。這時候選立意要求新、求巧，讓人有新奇、驚喜的感覺。
立意好，你就猶如起點在山頂上，自然能比立意平庸者得分高。
【一定要注意，選材、立意必要有一新，若二者都平平，除非你的文筆是魯迅再世，否則隻能從扣題分往下打。想要新，就要在日常生活中多積累思考，着眼于生活小事，我70%的作文素材都來源于學校和放學路上的所見所聞】。
（三）文筆（雪中送炭，錦上添花）。
文筆，作爲文章的血肉，對壞題材能起到“雪中送炭，力挽狂瀾”的效果，對好題材更能有“錦上添花，雙喜臨門”的幫助。對于中考所要求的文筆，下面有一些小技巧：。
（1）是最簡單又是最重要的，即文中有一到兩段“生動、細緻”的描寫。這種描寫最好練了：。
a用一段恰當且有美感的修辭（比喻、拟人爲主）。
比如你沒什麽才思，非要寫什麽花花草草（當然這種題材已經列入老師最讨厭題材NO.1了，想嘗試者慎），你寫（選自中考作文《也是一堂語文課》）：。
她身旁的荷花輕輕搖曳，搖曳着姑娘清麗的笑意。總要比寫“她身旁的荷花多麽溫婉清麗”強吧。
b調動各種感官。
人有五感“視聽嗅味觸”，在一段描寫中，你多用幾個角度描寫，效果會更好。有時隻聞其聲，不見其人，如美人面紗覆面，别有一番風味。能力強者，可以嘗試通感（解釋起來略複雜，請自行百度，簡單舉例如“花香裏帶着甜味兒”），不僅文藝，而且有很強的畫面感。
【以上兩種方法，在初中讀物的作家中，以朱自清和宗璞最爲優異。我中考前兩天，就抱着宗璞的《風廬散記》使勁地背，有時化用（注意是化用，不是愣抄！）名家的好句子，遠比自己瞎扯的破句子精彩得多】。
（2）在寫作中突出“變化”，互成對比，使文章有層次。這個變化可以是客觀的事物變遷、時間變化，也可以是主觀的心理變化。現在就以南京前兩年的作文題目來做範例：。
2015想想别人。
2016讓我想一想。
這兩篇文章的題眼都在“想”。在觀摩優秀作文的過程中，我發現這些考生們，都不約而同地描繪出自己通過“一件事、一個人”等細節，内心“細緻、生動”的思想變化，通過這種變化自然而然地突出主旨和利益，使情節更加吸引人，且清晰、鮮明的行文結構也更受閱卷老師的青睐。
【但這個方法的關鍵在于，變化要合情合理。最忌諱就是用“突然”、“這時”等詞來體現自己内心變化，這樣生硬的寫法，會讓閱卷老師很不舒服】。
（3）正側結合的來寫。衆所周知，大段大段的正面描寫，容易讓閱卷老師感到厭煩，這時來一小段側面描寫（即對配角、旁觀者、反面人物的描寫），不僅新巧，而且生動。
（4）點題的正确寫法。
之前答主爲防止偏題，曾錯誤地使用“重複标題”這種貼标簽式的方法來寫作（比如《精彩》這篇文章就在不斷疾呼“精彩！”現在略顯中二），殊不知，這種方法對題材略偏題的作文行之有效，但對得高分有弊無利。老師隻會認爲你是詞窮，更慘的，還會因爲你生硬空洞的“形容詞重複使用”來判你低分。
那有沒有高級的方法來避免偏題呢？當然有，那就是在描寫中，突出與主題相關的内容，一陣猛寫，寫他個三五行，文章的主體就扣題了，這樣老師自然認爲你整篇文章也扣題了。
前方高能，即将有大量幹貨來襲：。
（5）補充：開頭的四種寫法：。
a開門見山式（清爽、簡潔）。
這種開頭想要寫的好，多用描寫型文字，如（選自中考作文《也是一堂語文課》）。
悶熱的教室裏飄散着濃重的油墨氣味或是（選自中考作文《帶一本書去旅行》）：。
夜清冷，我的額上卻因長時間的行走而附上一層薄汗極具畫面感和藝術感的文字，快速将人拉入文字。
b風景描寫式。
這種方法算是學霸大神最喜歡的寫作方法了吧。環境描寫能自然而然地渲染出一種氣氛，一種心情，而又極富美感。比如（選自中考作文《想想别人》）:。
剛下過大雨的南京城彌漫着濕氣，路面上有大大小小的水窪多個，波光粼粼地映襯着這個美麗的世界。唯一的注意就是長度要合适，不要鋪墊太長，導緻偏題。
c懸念式。
常用一個獨立的動作或詢問語氣的話開頭，吸引人有一探究竟的好奇心。最經典的（選自課文《羚羊木雕》）：。
“那隻羚羊木雕到哪去啦?”媽媽問我。或是（選自中考作文《想想别人》，）：。
“你怎麽這樣啊，也不想想别人！”這兩篇都既點了題，又制造了矛盾，設置了懸念。有極大的藝術感，值得嘗試。
d哲理式。
就是用一句有哲理的話，引出後面的故事。這句話不一定是整篇文章的主旨，但一定是對後文的一個合理的總起鋪墊。例如（選自《想想别人》）：。
等待有時也很美好。e*總結式（最沒新意最低級的開頭寫法啦，打上來是來防止你們年幼無知用了，千萬别嘗試）*。
總結式，就是用一大堆抒情的、議論的文字，來解釋闡述對标題的理解，進而引出下文。比如“在人生的長河中，有各種各樣的故事。但最令我難忘的，莫過于BlaBlaBla”（我瞎扯的一段）這個方法非常低級！第一，沒新意；第二，有重複之嫌（畢竟什麽文章都能用）；第三，這種扯淡的文風極受老師鄙夷。
開頭的作用，最主要不就是吸引人和展示優秀文筆兩種嗎？上面這種方法，開頭的兩種好處都沒有占到。
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先更新這麽多，下次再來分享結尾的寫法。
中考作文，作爲應試的一種特殊文體，其本質就在于能否在短短90秒内，通過一定的選材、文筆，使閱卷老師對你心生好感，感到高興，進而“高興地”欣賞、贊同你的立意主旨，再“高興地”給你打高分。所以，不要再把别人當傻子一樣亂編故事，也不要胡亂模仿大文豪随意切換視角和時間線“炫技”！。
換而言之，就是要有一顆溫暖，善解人意的心，去記叙讓人能夠感到幸福、有正能量的事。
（這是我寫中考作文以來，最有效的方法，也是我這篇答案的核心。屢試不爽，在這裏分享給大家）。
--------------------------------------------------以下原回答-----------------------------------------------------------------。
就我而言，中考的作文還是很好提分的。南京中考作文50分，我自己參與中考的寫作，從未低過40分。由于本人語文是個渣渣，每次語文考高分，全靠作文拉分。
記叙文想寫好，離不開“三座大山”：選材、立意和文筆。
（一）選材（美在點滴間，愛在細微處）。
記叙文，就是記錄一件事。這件事，就是你作文的骨骼。對于初中生來說，我的建議是：。
（1）一定要選小事，日常生活随處可見，随時可以發生的事，但是一定是别人沒有寫過的，專屬于你的素材。這樣就有兩個好處：一是易讓老師産生共鳴，便于理解你的立意；二是有新意，讓老師感到驚喜與好奇，願意去讀。
（2）這件事要有波折，有矛盾，不能一帆風順，一看開頭就猜到結尾。但是生活中一波三折的事例是比較少的，這就需要一些正常、合理的藝術加工，來增加文章的可讀性。這樣又添了個好處：與單純的編故事不同，對生活小事的适當加工，更有可信度。
【注意：經答主多年實踐，發現有兩類題目最得閱卷老師歡心：一是記叙經過一件事（小事！），自己的習慣、思想、道德修養等等發生了變化，獲得了成長：二是描寫社會生活、學校生活、家庭生活中表現人性善良、溫暖的故事。】。
（二）立意。
立意，是你通過記叙的事獲得的所思所想，是文章的心髒，文章的事例應該緊密圍繞立意完成。作文考立意有兩種：。
（1）是定好了立意，選擇題材。但這種立意，一般都比較淺顯，需要考生基于自己的選材進行更深入的思考，就是大家平時說的“主題升華”。一般加在最後，會讓老師有驚喜之感。
（2）是定話題，讓你尋找立意。這時候選立意要求新、求巧，讓人有新奇、驚喜的感覺。
立意好，你就猶如起點在山頂上，自然能比立意平庸者得分高。
【一定要注意，選材、立意必要有一新，若二者都平平，除非你的文筆是魯迅再世，否則隻能從扣題分往下打。想要新，就要在日常生活中多積累思考，着眼于生活小事，我70%的作文素材都來源于學校和放學路上的所見所聞】。
（三）文筆（雪中送炭，錦上添花）。
文筆，作爲文章的血肉，對壞題材能起到“雪中送炭，力挽狂瀾”的效果，對好題材更能有“錦上添花，雙喜臨門”的幫助。對于中考所要求的文筆，下面有一些小技巧：。
（1）是最簡單又是最重要的，即文中有一到兩段“生動、細緻”的描寫。這種描寫最好練了：。
a用一段恰當且有美感的修辭（比喻、拟人爲主）。
比如你沒什麽才思，非要寫什麽花花草草（當然這種題材已經列入老師最讨厭題材NO.1了，想嘗試者慎），你寫（選自中考作文《也是一堂語文課》）：。
她身旁的荷花輕輕搖曳，搖曳着姑娘清麗的笑意。總要比寫“她身旁的荷花多麽溫婉清麗”強吧。
b調動各種感官。
人有五感“視聽嗅味觸”，在一段描寫中，你多用幾個角度描寫，效果會更好。有時隻聞其聲，不見其人，如美人面紗覆面，别有一番風味。能力強者，可以嘗試通感（解釋起來略複雜，請自行百度，簡單舉例如“花香裏帶着甜味兒”），不僅文藝，而且有很強的畫面感。
【以上兩種方法，在初中讀物的作家中，以朱自清和宗璞最爲優異。我中考前兩天，就抱着宗璞的《風廬散記》使勁地背，有時化用（注意是化用，不是愣抄！）名家的好句子，遠比自己瞎扯的破句子精彩得多】。
（2）在寫作中突出“變化”，互成對比，使文章有層次。這個變化可以是客觀的事物變遷、時間變化，也可以是主觀的心理變化。現在就以南京前兩年的作文題目來做範例：。
2015想想别人。
2016讓我想一想。
這兩篇文章的題眼都在“想”。在觀摩優秀作文的過程中，我發現這些考生們，都不約而同地描繪出自己通過“一件事、一個人”等細節，内心“細緻、生動”的思想變化，通過這種變化自然而然地突出主旨和利益，使情節更加吸引人，且清晰、鮮明的行文結構也更受閱卷老師的青睐。
【但這個方法的關鍵在于，變化要合情合理。最忌諱就是用“突然”、“這時”等詞來體現自己内心變化，這樣生硬的寫法，會讓閱卷老師很不舒服】。
（3）正側結合的來寫。衆所周知，大段大段的正面描寫，容易讓閱卷老師感到厭煩，這時來一小段側面描寫（即對配角、旁觀者、反面人物的描寫），不僅新巧，而且生動。
（4）點題的正确寫法。
之前答主爲防止偏題，曾錯誤地使用“重複标題”這種貼标簽式的方法來寫作（比如《精彩》這篇文章就在不斷疾呼“精彩！”現在略顯中二），殊不知，這種方法對題材略偏題的作文行之有效，但對得高分有弊無利。老師隻會認爲你是詞窮，更慘的，還會因爲你生硬空洞的“形容詞重複使用”來判你低分。
那有沒有高級的方法來避免偏題呢？當然有，那就是在描寫中，突出與主題相關的内容，一陣猛寫，寫他個三五行，文章的主體就扣題了，這樣老師自然認爲你整篇文章也扣題了。
前方高能，即将有大量幹貨來襲：。
（5）補充：開頭的四種寫法：。
a開門見山式（清爽、簡潔）。
這種開頭想要寫的好，多用描寫型文字，如（選自中考作文《也是一堂語文課》）。
悶熱的教室裏飄散着濃重的油墨氣味或是（選自中考作文《帶一本書去旅行》）：。
夜清冷，我的額上卻因長時間的行走而附上一層薄汗極具畫面感和藝術感的文字，快速将人拉入文字。
b風景描寫式。
這種方法算是學霸大神最喜歡的寫作方法了吧。環境描寫能自然而然地渲染出一種氣氛，一種心情，而又極富美感。比如（選自中考作文《想想别人》）:。
剛下過大雨的南京城彌漫着濕氣，路面上有大大小小的水窪多個，波光粼粼地映襯着這個美麗的世界。唯一的注意就是長度要合适，不要鋪墊太長，導緻偏題。
c懸念式。
常用一個獨立的動作或詢問語氣的話開頭，吸引人有一探究竟的好奇心。最經典的（選自課文《羚羊木雕》）：。
“那隻羚羊木雕到哪去啦?”媽媽問我。或是（選自中考作文《想想别人》，）：。
“你怎麽這樣啊，也不想想别人！”這兩篇都既點了題，又制造了矛盾，設置了懸念。有極大的藝術感，值得嘗試。
d哲理式。
就是用一句有哲理的話，引出後面的故事。這句話不一定是整篇文章的主旨，但一定是對後文的一個合理的總起鋪墊。例如（選自《想想别人》）：。
等待有時也很美好。e*總結式（最沒新意最低級的開頭寫法啦，打上來是來防止你們年幼無知用了，千萬别嘗試）*。
總結式，就是用一大堆抒情的、議論的文字，來解釋闡述對标題的理解，進而引出下文。比如“在人生的長河中，有各種各樣的故事。但最令我難忘的，莫過于BlaBlaBla”（我瞎扯的一段）這個方法非常低級！第一，沒新意；第二，有重複之嫌（畢竟什麽文章都能用）；第三，這種扯淡的文風極受老師鄙夷。
開頭的作用，最主要不就是吸引人和展示優秀文筆兩種嗎？上面這種方法，開頭的兩種好處都沒有占到。
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先更新這麽多，下次再來分享結尾的寫法。
我认为，初中作文写不好（或称“分不高”）的人大概占两种，一种是文笔不好的，这些人平时缺少积累练笔的经验，往往选材无趣，叙述单调，阅卷老师觉得了然无趣，常常给个及格分了事；另一种则表现为文笔过于雕饰（显出不真实感），而题材又较无病呻吟，即空有文学家的姿态而又欠缺实力内容，使阅卷老师心生厌恶，难以得高分。这两种人的实质，其实都是不够了解、体谅阅卷老师。
中考作文，作为应试的一种特殊文体，其本质就在于能否在短短90秒内，通过一定的选材、文笔，使阅卷老师对你心生好感，感到高兴，进而“高兴地”欣赏、赞同你的立意主旨，再“高兴地”给你打高分。所以，不要再把别人当傻子一样乱编故事，也不要胡乱模仿大文豪随意切换视角和时间线“炫技”！。
换而言之，就是要有一颗温暖，善解人意的心，去记叙让人能够感到幸福、有正能量的事。
（这是我写中考作文以来，最有效的方法，也是我这篇答案的核心。屡试不爽，在这里分享给大家）。
--------------------------------------------------以下原回答-----------------------------------------------------------------。
就我而言，中考的作文还是很好提分的。南京中考作文50分，我自己参与中考的写作，从未低过40分。由于本人语文是个渣渣，每次语文考高分，全靠作文拉分。
记叙文想写好，离不开“三座大山”：选材、立意和文笔。
（一）选材（美在点滴间，爱在细微处）。
记叙文，就是记录一件事。这件事，就是你作文的骨骼。对于初中生来说，我的建议是：。
（1）一定要选小事，日常生活随处可见，随时可以发生的事，但是一定是别人没有写过的，专属于你的素材。这样就有两个好处：一是易让老师产生共鸣，便于理解你的立意；二是有新意，让老师感到惊喜与好奇，愿意去读。
（2）这件事要有波折，有矛盾，不能一帆风顺，一看开头就猜到结尾。但是生活中一波三折的事例是比较少的，这就需要一些正常、合理的艺术加工，来增加文章的可读性。这样又添了个好处：与单纯的编故事不同，对生活小事的适当加工，更有可信度。
【注意：经答主多年实践，发现有两类题目最得阅卷老师欢心：一是记叙经过一件事（小事！），自己的习惯、思想、道德修养等等发生了变化，获得了成长：二是描写社会生活、学校生活、家庭生活中表现人性善良、温暖的故事。】。
（二）立意。
立意，是你通过记叙的事获得的所思所想，是文章的心脏，文章的事例应该紧密围绕立意完成。作文考立意有两种：。
（1）是定好了立意，选择题材。但这种立意，一般都比较浅显，需要考生基于自己的选材进行更深入的思考，就是大家平时说的“主题升华”。一般加在最后，会让老师有惊喜之感。
（2）是定话题，让你寻找立意。这时候选立意要求新、求巧，让人有新奇、惊喜的感觉。
立意好，你就犹如起点在山顶上，自然能比立意平庸者得分高。
【一定要注意，选材、立意必要有一新，若二者都平平，除非你的文笔是鲁迅再世，否则只能从扣题分往下打。想要新，就要在日常生活中多积累思考，着眼于生活小事，我70%的作文素材都来源于学校和放学路上的所见所闻】。
（三）文笔（雪中送炭，锦上添花）。
文笔，作为文章的血肉，对坏题材能起到“雪中送炭，力挽狂澜”的效果，对好题材更能有“锦上添花，双喜临门”的帮助。对于中考所要求的文笔，下面有一些小技巧：。
（1）是最简单又是最重要的，即文中有一到两段“生动、细致”的描写。这种描写最好练了：。
a用一段恰当且有美感的修辞（比喻、拟人为主）。
比如你没什么才思，非要写什么花花草草（当然这种题材已经列入老师最讨厌题材NO.1了，想尝试者慎），你写（选自中考作文《也是一堂语文课》）：。
她身旁的荷花轻轻摇曳，摇曳着姑娘清丽的笑意。总要比写“她身旁的荷花多么温婉清丽”强吧。
b调动各种感官。
人有五感“视听嗅味触”，在一段描写中，你多用几个角度描写，效果会更好。有时只闻其声，不见其人，如美人面纱覆面，别有一番风味。能力强者，可以尝试通感（解释起来略复杂，请自行百度，简单举例如“花香里带着甜味儿”），不仅文艺，而且有很强的画面感。
【以上两种方法，在初中读物的作家中，以朱自清和宗璞最为优异。我中考前两天，就抱着宗璞的《风庐散记》使劲地背，有时化用（注意是化用，不是愣抄！）名家的好句子，远比自己瞎扯的破句子精彩得多】。
（2）在写作中突出“变化”，互成对比，使文章有层次。这个变化可以是客观的事物变迁、时间变化，也可以是主观的心理变化。现在就以南京前两年的作文题目来做范例：。
2015想想别人。
2016让我想一想。
这两篇文章的题眼都在“想”。在观摩优秀作文的过程中，我发现这些考生们，都不约而同地描绘出自己通过“一件事、一个人”等细节，内心“细致、生动”的思想变化，通过这种变化自然而然地突出主旨和利益，使情节更加吸引人，且清晰、鲜明的行文结构也更受阅卷老师的青睐。
【但这个方法的关键在于，变化要合情合理。最忌讳就是用“突然”、“这时”等词来体现自己内心变化，这样生硬的写法，会让阅卷老师很不舒服】。
（3）正侧结合的来写。众所周知，大段大段的正面描写，容易让阅卷老师感到厌烦，这时来一小段侧面描写（即对配角、旁观者、反面人物的描写），不仅新巧，而且生动。
（4）点题的正确写法。
之前答主为防止偏题，曾错误地使用“重复标题”这种贴标签式的方法来写作（比如《精彩》这篇文章就在不断疾呼“精彩！”现在略显中二），殊不知，这种方法对题材略偏题的作文行之有效，但对得高分有弊无利。老师只会认为你是词穷，更惨的，还会因为你生硬空洞的“形容词重复使用”来判你低分。
那有没有高级的方法来避免偏题呢？当然有，那就是在描写中，突出与主题相关的内容，一阵猛写，写他个三五行，文章的主体就扣题了，这样老师自然认为你整篇文章也扣题了。
前方高能，即将有大量干货来袭：。
（5）补充：开头的四种写法：。
a开门见山式（清爽、简洁）。
这种开头想要写的好，多用描写型文字，如（选自中考作文《也是一堂语文课》）。
闷热的教室里飘散着浓重的油墨气味或是（选自中考作文《带一本书去旅行》）：。
夜清冷，我的额上却因长时间的行走而附上一层薄汗极具画面感和艺术感的文字，快速将人拉入文字。
b风景描写式。
这种方法算是学霸大神最喜欢的写作方法了吧。环境描写能自然而然地渲染出一种气氛，一种心情，而又极富美感。比如（选自中考作文《想想别人》）:。
刚下过大雨的南京城弥漫着湿气，路面上有大大小小的水洼多个，波光粼粼地映衬着这个美丽的世界。唯一的注意就是长度要合适，不要铺垫太长，导致偏题。
c悬念式。
常用一个独立的动作或询问语气的话开头，吸引人有一探究竟的好奇心。最经典的（选自课文《羚羊木雕》）：。
“那只羚羊木雕到哪去啦?”妈妈问我。或是（选自中考作文《想想别人》，）：。
“你怎么这样啊，也不想想别人！”这两篇都既点了题，又制造了矛盾，设置了悬念。有极大的艺术感，值得尝试。
d哲理式。
就是用一句有哲理的话，引出后面的故事。这句话不一定是整篇文章的主旨，但一定是对后文的一个合理的总起铺垫。例如（选自《想想别人》）：。
等待有时也很美好。e*总结式（最没新意最低级的开头写法啦，打上来是来防止你们年幼无知用了，千万别尝试）*。
总结式，就是用一大堆抒情的、议论的文字，来解释阐述对标题的理解，进而引出下文。比如“在人生的长河中，有各种各样的故事。但最令我难忘的，莫过于BlaBlaBla”（我瞎扯的一段）这个方法非常低级！第一，没新意；第二，有重复之嫌（毕竟什么文章都能用）；第三，这种扯淡的文风极受老师鄙夷。
开头的作用，最主要不就是吸引人和展示优秀文笔两种吗？上面这种方法，开头的两种好处都没有占到。
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先更新这么多，下次再来分享结尾的写法。
中考作文，作为应试的一种特殊文体，其本质就在于能否在短短90秒内，通过一定的选材、文笔，使阅卷老师对你心生好感，感到高兴，进而“高兴地”欣赏、赞同你的立意主旨，再“高兴地”给你打高分。所以，不要再把别人当傻子一样乱编故事，也不要胡乱模仿大文豪随意切换视角和时间线“炫技”！。
换而言之，就是要有一颗温暖，善解人意的心，去记叙让人能够感到幸福、有正能量的事。
（这是我写中考作文以来，最有效的方法，也是我这篇答案的核心。屡试不爽，在这里分享给大家）。
--------------------------------------------------以下原回答-----------------------------------------------------------------。
就我而言，中考的作文还是很好提分的。南京中考作文50分，我自己参与中考的写作，从未低过40分。由于本人语文是个渣渣，每次语文考高分，全靠作文拉分。
记叙文想写好，离不开“三座大山”：选材、立意和文笔。
（一）选材（美在点滴间，爱在细微处）。
记叙文，就是记录一件事。这件事，就是你作文的骨骼。对于初中生来说，我的建议是：。
（1）一定要选小事，日常生活随处可见，随时可以发生的事，但是一定是别人没有写过的，专属于你的素材。这样就有两个好处：一是易让老师产生共鸣，便于理解你的立意；二是有新意，让老师感到惊喜与好奇，愿意去读。
（2）这件事要有波折，有矛盾，不能一帆风顺，一看开头就猜到结尾。但是生活中一波三折的事例是比较少的，这就需要一些正常、合理的艺术加工，来增加文章的可读性。这样又添了个好处：与单纯的编故事不同，对生活小事的适当加工，更有可信度。
【注意：经答主多年实践，发现有两类题目最得阅卷老师欢心：一是记叙经过一件事（小事！），自己的习惯、思想、道德修养等等发生了变化，获得了成长：二是描写社会生活、学校生活、家庭生活中表现人性善良、温暖的故事。】。
（二）立意。
立意，是你通过记叙的事获得的所思所想，是文章的心脏，文章的事例应该紧密围绕立意完成。作文考立意有两种：。
（1）是定好了立意，选择题材。但这种立意，一般都比较浅显，需要考生基于自己的选材进行更深入的思考，就是大家平时说的“主题升华”。一般加在最后，会让老师有惊喜之感。
（2）是定话题，让你寻找立意。这时候选立意要求新、求巧，让人有新奇、惊喜的感觉。
立意好，你就犹如起点在山顶上，自然能比立意平庸者得分高。
【一定要注意，选材、立意必要有一新，若二者都平平，除非你的文笔是鲁迅再世，否则只能从扣题分往下打。想要新，就要在日常生活中多积累思考，着眼于生活小事，我70%的作文素材都来源于学校和放学路上的所见所闻】。
（三）文笔（雪中送炭，锦上添花）。
文笔，作为文章的血肉，对坏题材能起到“雪中送炭，力挽狂澜”的效果，对好题材更能有“锦上添花，双喜临门”的帮助。对于中考所要求的文笔，下面有一些小技巧：。
（1）是最简单又是最重要的，即文中有一到两段“生动、细致”的描写。这种描写最好练了：。
a用一段恰当且有美感的修辞（比喻、拟人为主）。
比如你没什么才思，非要写什么花花草草（当然这种题材已经列入老师最讨厌题材NO.1了，想尝试者慎），你写（选自中考作文《也是一堂语文课》）：。
她身旁的荷花轻轻摇曳，摇曳着姑娘清丽的笑意。总要比写“她身旁的荷花多么温婉清丽”强吧。
b调动各种感官。
人有五感“视听嗅味触”，在一段描写中，你多用几个角度描写，效果会更好。有时只闻其声，不见其人，如美人面纱覆面，别有一番风味。能力强者，可以尝试通感（解释起来略复杂，请自行百度，简单举例如“花香里带着甜味儿”），不仅文艺，而且有很强的画面感。
【以上两种方法，在初中读物的作家中，以朱自清和宗璞最为优异。我中考前两天，就抱着宗璞的《风庐散记》使劲地背，有时化用（注意是化用，不是愣抄！）名家的好句子，远比自己瞎扯的破句子精彩得多】。
（2）在写作中突出“变化”，互成对比，使文章有层次。这个变化可以是客观的事物变迁、时间变化，也可以是主观的心理变化。现在就以南京前两年的作文题目来做范例：。
2015想想别人。
2016让我想一想。
这两篇文章的题眼都在“想”。在观摩优秀作文的过程中，我发现这些考生们，都不约而同地描绘出自己通过“一件事、一个人”等细节，内心“细致、生动”的思想变化，通过这种变化自然而然地突出主旨和利益，使情节更加吸引人，且清晰、鲜明的行文结构也更受阅卷老师的青睐。
【但这个方法的关键在于，变化要合情合理。最忌讳就是用“突然”、“这时”等词来体现自己内心变化，这样生硬的写法，会让阅卷老师很不舒服】。
（3）正侧结合的来写。众所周知，大段大段的正面描写，容易让阅卷老师感到厌烦，这时来一小段侧面描写（即对配角、旁观者、反面人物的描写），不仅新巧，而且生动。
（4）点题的正确写法。
之前答主为防止偏题，曾错误地使用“重复标题”这种贴标签式的方法来写作（比如《精彩》这篇文章就在不断疾呼“精彩！”现在略显中二），殊不知，这种方法对题材略偏题的作文行之有效，但对得高分有弊无利。老师只会认为你是词穷，更惨的，还会因为你生硬空洞的“形容词重复使用”来判你低分。
那有没有高级的方法来避免偏题呢？当然有，那就是在描写中，突出与主题相关的内容，一阵猛写，写他个三五行，文章的主体就扣题了，这样老师自然认为你整篇文章也扣题了。
前方高能，即将有大量干货来袭：。
（5）补充：开头的四种写法：。
a开门见山式（清爽、简洁）。
这种开头想要写的好，多用描写型文字，如（选自中考作文《也是一堂语文课》）。
闷热的教室里飘散着浓重的油墨气味或是（选自中考作文《带一本书去旅行》）：。
夜清冷，我的额上却因长时间的行走而附上一层薄汗极具画面感和艺术感的文字，快速将人拉入文字。
b风景描写式。
这种方法算是学霸大神最喜欢的写作方法了吧。环境描写能自然而然地渲染出一种气氛，一种心情，而又极富美感。比如（选自中考作文《想想别人》）:。
刚下过大雨的南京城弥漫着湿气，路面上有大大小小的水洼多个，波光粼粼地映衬着这个美丽的世界。唯一的注意就是长度要合适，不要铺垫太长，导致偏题。
c悬念式。
常用一个独立的动作或询问语气的话开头，吸引人有一探究竟的好奇心。最经典的（选自课文《羚羊木雕》）：。
“那只羚羊木雕到哪去啦?”妈妈问我。或是（选自中考作文《想想别人》，）：。
“你怎么这样啊，也不想想别人！”这两篇都既点了题，又制造了矛盾，设置了悬念。有极大的艺术感，值得尝试。
d哲理式。
就是用一句有哲理的话，引出后面的故事。这句话不一定是整篇文章的主旨，但一定是对后文的一个合理的总起铺垫。例如（选自《想想别人》）：。
等待有时也很美好。e*总结式（最没新意最低级的开头写法啦，打上来是来防止你们年幼无知用了，千万别尝试）*。
总结式，就是用一大堆抒情的、议论的文字，来解释阐述对标题的理解，进而引出下文。比如“在人生的长河中，有各种各样的故事。但最令我难忘的，莫过于BlaBlaBla”（我瞎扯的一段）这个方法非常低级！第一，没新意；第二，有重复之嫌（毕竟什么文章都能用）；第三，这种扯淡的文风极受老师鄙夷。
开头的作用，最主要不就是吸引人和展示优秀文笔两种吗？上面这种方法，开头的两种好处都没有占到。
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先更新这么多，下次再来分享结尾的写法。
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