描写体育训练场景的，学生居家体育锻炼这件事

防疫居家已經十周了，每個人都經曆了怎麽都想不到的“黑天鵝事件”，這隻“黑天鵝”颠覆了所有人的認知層面，讓所有人都重新經曆了不一樣的生活、工作、甚至改變了人生軌迹。作爲教育行業裏的一員，作爲一名體育老師，也許不能深刻的感到其它行業的變化，但對于自身領域的變化還是想談談幾點。
如何看待居家體育鍛煉？從指導老師的層面：居家體育鍛煉可以用四個字形容就是“隔靴搔癢”。中學體育課主要是實踐課，中學體育老師所有能力的培養基本上是從體育課和課外訓練這些方面上出發的。體育老師更喜歡操場上的言傳身教，這是每個體育老師最熟悉的場景，最舒服的工作。
居家之後的體育鍛煉，體育老師失去了直觀指導優勢，所以每個體育老師必須走出“舒适區”，從文字、視頻等形式來指導學生，這樣無形中提高重新審視自己專業的機會，老師們也用這些機會，提高自己的專業能力，開拓了自己不熟悉的領域。但體育還是回到操場才是它最根本的存在，才是體育老師施展自己才華的舞台。
從學生的層面：居家體育鍛煉給學生更寬廣的視野，了解體育的方方面面。體育的項目、理論、科學鍛煉手段和方法。對于熱愛體育的學生，無疑是打開了一扇大門，他們可以更加針對性的鍛煉。對于有中考體育和高三體育會考的學生，居家鍛煉可以緩解一些臨考的壓力，同時也産生一定的不能從事相關考試項目的焦慮。對于沒有體育鍛練壓力同時又不怎麽喜歡體育的學生，居家鍛煉會淹沒在衆多的網課之中，被邊緣化，這部分學生體育隻是可有可無的存在。
從家長的層面：居家體育鍛煉對于畢業年級的家長，由于中考、高考課業學習壓力巨大，體育中考和體育會考不确定，各種體育考試項目沒法開展或者不知道要不要繼續鍛煉，基本上處于焦慮的狀态，在家鍛煉基本上強調練習考試内容，對于其它鍛煉内容不予理會的。
非畢業年級有鍛煉習慣和對體育重視的家長會堅持督促孩子鍛煉，對于簡單熟悉的項目利于開展并進行監督，對于不了解的體育項目，網課信息往往趨勢是放棄。
而沒有鍛煉習慣和意識的家長，在衆多網課中選擇體育的機會很少，即使留有體育作業也處于應付差事的狀态，保護眼睛和學習主科是他們的第一訴求。
如何執行？如何貫徹好居家鍛煉的指導工作，體育老師在自己的主動邊界内已經做的很好了。他們錄制網課、督促上課、查找資料、分享各種鍛煉技巧和知識，檢查作業、舉行網上運動會、階段檢查鍛煉情況。
學生在網課的海洋裏，顧此失彼、差強人意，面對中考體育和體育會考的同學應該能比較好的完成考試項目的鍛煉内容，對于其它的網課内容，應該不會過多涉及。
沒有考試任務的同學，如果有運動習慣的同學應該對于自己感興趣的網課有執行力，但對于不感興趣的網課由于其他學科的壓力，相信也隻能放棄。而沒有運動習慣的同學，體育隻能是邊緣的邊緣，應付了事而已。
執行過程中的遇到的問題每個人的訴求不同，價值取向不同，因而在執行時遇到的問題不同。
體育教師以往的執行内容和學生的回饋就在當時當下，而現在居家鍛煉已經超出了體育老師的主動邊界之外，再怎麽成爲言語的巨人，也難免學生成爲行動的矮子！。
學生自主能力不足又沒有鍛煉身體的愛好、家長沒有鍛煉意識和對體育重要性的認識，居家鍛煉就成爲可有可無的事情。學生在主科課業的壓力下，體育的時間也會被擠掉。
家長是各方利益的權衡者，面對體育考試一定會督促孩子堅持鍛煉；知道體育鍛煉的好處和自身有鍛煉習慣，就會很好的督促孩子鍛煉，否則各種網課的轟炸，爲了孩子的眼睛體育網課和老師的指導也隻能成爲耳邊風了。
好的方法和建議居家體育鍛練要有效果，體育老師-家長-學生，要有明确的共同願景，形成良好的閉環，這樣才能避免之間各種無謂的消耗，鍛煉才有效果。
鍛煉的内容盡量簡單，利于實施和網上監督指導。每種運動設立由易到難的升級标準，不到标準不能升級。
建立每天的回複機制，以小組爲單位，組長進行核查上報，積極鼓勵完成的同學并在作業群裏公告。
總之，體育回到操場是體育魅力所在，在操場上體育老師才能更好的施展才華。疫情期間最大的感受是，體育的功用不是應付中考和會考，不是簡單的增強體質，而是能培養出熱愛體育的學生，學會一門可以進行終生體育的項目，培養出鍛煉身體的習慣，那麽面對居家鍛煉的時候，我們就都能夠從容淡定了。

以上就是描寫體育訓練場景的，學生居家體育鍛煉這件事的介紹,希望大家喜歡!