智慧之神：毕达哥拉斯

畢達哥拉斯（約公元前580年至公元前500年）出生于薩莫斯島，是古希臘著名的哲學家、數學家、天文學家、音樂家和教育家。它與中國的孔子（約公元前511年）和印度的釋迦牟尼（約公元前565年）基本相同。

。因爲人們對它的智慧感到難以置信，其他人說他大腿上有一個金色的胎記，所以人們相信他是太陽神阿波羅的兒子。事實上，畢達哥拉斯的智慧一方面來自他的天賦，另一方面也離不開他所獲得的經驗和自己的努力。

畢達哥拉斯早年向阿那克西曼德和斐爾庫德斯（古希臘七大聖賢之一）學習，可能直接向古希臘七大聖賢的領袖泰勒斯學習。據說，當畢達哥拉斯拜訪著名的古希臘哲學家和數學家時，後者已經年事已高，再也無法向畢達哥拉斯傳授任何具體的知識。然而，泰利斯給了這位年輕人一個有用的建議&mdash&mdash；你會發現這與現在通常的建議相反&mdash&mdash&ldquo；向東走。

于是畢達哥拉斯開始了向東的旅程。他首先去了埃及，在那裏他不僅學習埃及幾何，而且成爲第一個研究埃及象形文字的希臘人。這位具有非凡人格魅力的男子甚至被允許進入寺廟的密室，參加埃及人的神秘儀式。畢達哥拉斯在埃及至少呆了13年（也許22年）後，他去了古巴的巴比倫，在那裏他學到了巴比倫數學的所有知識。也許後來他去了更遠的古印度。畢達哥拉斯無論走到哪裏，都不斷向有學問的人征求意見，接受當地的天文學、數學等方面的知識，以豐富自己的見解。重要的是，它不僅知道如何努力學習，而且善于認真思考。畢達哥拉斯吸收了數百種學派的優點，形成并完善了自己的思想。

。他接受了他的第一個門徒的故事，這是有趣而有意義的。起初，畢達哥拉斯花了三枚小銀币邀請他的學生參加他的一門課。幾周後，畢達哥拉斯注意到學生對知識的學習已經從不情願變成了渴望。因此，畢達哥拉斯提議不向學生支付教學費用。此時，他的學生們表示，他們甯願支付教育費用，也不願中斷學習。這名學生後來成爲第一個建議運動員注意飲食和吃肉以增強體質的人，并因此而聞名。

大約公元前520年，爲了擺脫家鄉掌權者的暴政，畢達哥拉斯帶着母親和門徒離開了薩莫斯，搬到了西西裏島，最後定居在克羅托内（意大利半島的南端）。在那裏，他赢得了人們的信任和欽佩，并得到了當地著名人物米洛的贊助。這位喜歡學習哲學和數學的富人爲畢達哥拉斯提供了足夠的空間來建立這所學校。畢達哥拉斯的演講逐漸吸引了大批聽衆，包括一些女性，包括米洛美麗的女兒西諾，後來，兩人結婚了。

畢達哥拉斯的聽衆分爲兩個等級：第一，作爲聽衆的外圍成員，這些普通聽衆占大多數。他們隻能傾聽，不能提問，不能參與讨論，不能向他們傳授晉升知識。第二，他們是内部人員，可以通過入學考試，據說有300多名這樣的弟子（有的說600人）。作爲真正畢達哥拉斯學派的成員，他們被稱爲“獲得更高知識的人”。這個詞後來演變成“數學家”和“數學”。此外，“哲學”一詞最早由畢達哥拉斯使用。對他來說，哲學家就是“哲學家”；一個緻力于發現生命的意義和目的并試圖揭示大自然奧秘的人。他熱愛知識，并将其視爲揭開大自然奧秘的鑰匙。畢達哥拉斯強調學習高于其他工作的重要性。他說：；大多數男性和女性生來就缺乏财富和權力的條件，但他們都有學習知識的能力&Rdquo

畢達哥拉斯招募門徒後，建立了一所組織良好、帶有濃厚宗教色彩的學校。學校的成員應該發誓永遠不洩露學校的秘密和理論。學校成員應通過一系列神秘儀式加入該組織，以實現“精神淨化”。學校的教學鼓勵自我控制、節欲、純潔和服從。這所學校的成員應該接受長期的培訓和評估，并遵守許多規章制度。成員們有共同的哲學信仰和政治理想。會員使用五角星作爲學校的徽章和聯系标志，這被稱爲“健康”。這個故事表明，該組織的成員誰無法償還房屋前面的窮人房主顯示了良好的關系。幾年後，來自同一派系的一些人看到了這個标志，詢問了事情的經過，并向房主報告。

畢達哥拉斯領導的學校在大希臘（今天的意大利南部）赢得了很高的聲譽，并具有相當大的政治影響力，但它引起了敵對派系的不滿。後來，在民主運動風暴的影響下，畢達哥拉斯被迫搬到梅塔普頓，最後被暴徒殺害。

畢達哥拉斯創立的畢達哥拉斯宗教、政治和學術統一學派具有深遠的曆史意義。在畢達哥拉斯的領導下，學校開展了各種研究工作。學校裏有一個習慣，所有的發現都歸于學校的領導，并且保密，這樣後代就不知道是誰或什麽時候發現的。然而，由于畢達哥拉斯生前是該學派的精神靈魂，因此可以相信，畢達哥拉斯在世時，該學派取得的大部分重大成就都必須凝聚他的努力和智慧。可以說，在他的領導下，學院在許多方面取得了巨大成就。在他死後，他創辦的學校在他的門徒的維護下持續到公元前四世紀中葉。

畢達哥拉斯本人沒有留下任何作品，學校内部的發現是保密的，因此很少有外人知道細節。後來，該組織逐漸分散，保密原則被放棄，一些公開描述該學派教義的作品開始出現。因此，畢達哥拉斯及其思想理論逐漸爲人們所知。人們發現，他留給後代的是極其豐富的遺産。

他是音樂理論的創始人。她從數學的角度研究音樂，闡述了單弦的音調和弦長之間的關系，爲現代音樂理論奠定了基礎。他的旋律、節奏和聲學理論極大地促進了音樂科學的發展。

他是一位有天賦的教育家。在西方，他是第一個在教育中使用一些節奏和旋律的人。他通過音樂淨化了學生的靈魂。

在天文學領域，他開創了地球圓理論，認爲太陽、月亮、五星和其他天體都是球體。

他最重要的影響是在數學發現和數學思想方面。