叛逆期"的初中生如何建立亲子关系

家長課堂："叛逆期"的初中生如何建立親子關系來源：山東科技防衛學院 作者：山東科技防衛學院 發布時間：2014-06-04 10:58:53 查看次數：259山東科技防衛學院在青少年優質教育方面獨具特色，擁有全國知名的心理治療專家組成的心理咨詢師團隊，學校運用醫學心理學、教育心理學、社會心 理學專業知識和實踐經驗，針對具有網瘾、逃學、厭學、叛逆、偏執、自閉、抑郁、離家出走、行爲失調，情感冷漠、無自控力等心理障礙的學員，創造了有顯著教 育效果的“素質教育十項教培法”,針對他們的需求，予以科學施教，成功的幫助大批問題少年掌握專業知識，回歸學校，回歸和諧家庭，走向和諧社會，得到了家長的高度贊譽，也得到省、市關心下一代工作委員會領導的高度評價。咨詢0531-87110639 爲什麽孩子到了初一、初二，到了十三四歲，就變得和以前不一樣了？以前的乖乖仔和乖乖女仿佛一下換了個人，變成了一個喜歡和父母對着幹，脾氣古怪又神神秘秘的家夥？其實原因很簡單：因爲孩子在長大，他們開始尋找獨立的自我，按照自己的想法做事。在心理學中，把孩子的這一段成長時期叫做“叛逆期”。在孩子的叛逆期裏，很多過去看上去不錯的“親子關系”好像一下子出了問題。爲了改變孩子，父母從批評、斥責、吵鬧到無可奈何、焦慮不安。其實，正确的做法應該是：父母從改變自身開始，重新建立正面的親子關系。要建立正面的親子關系，首先父母要明确，教育的目的是把孩子培養成一個真正的人，而不是滿足家長[微博]虛榮心的一個物品，或者延續父母意志的複制品；其次要明白培養的唯一方式就是引發孩子自身的成長力，讓他有意識地自己去成長，而不是讓他爲了父母或者别的什麽去成長。 在親子關系的建立中，有“三條高壓線”和“兩個陷阱”是家長應該特别注意的。“三條高壓線”分别是忽略孩子的存在、破壞性地批評和強迫，它們會極大地損害孩子的自尊心、自信心和獨立意識，破壞親子關系。“兩個陷阱”是“有條件的愛”和“輸不起的心态”。千萬不要用物質獎勵去激發孩子做某件事的動力，這是交易而不是愛，在這種條件下，你無論做什麽，孩子都不會感受到你的愛，他不會感激你，他認爲這是有條件的交換。調查數據顯示，仍然有23%的家長保有此種心态，他們認爲滿足了孩子的物質需求，孩子就應該好好學習。“輸不起的心态”一個明顯的表現就是不信任孩子，想知道孩子的所有事情，甚至希望時刻監視孩子，知道他(她)的一舉一動，這會讓孩子非常反感，破壞你們之間的信任和關系。現場調查表的統計數據顯示，近一半的家長表示關于孩子的任何事情都想知道，這說明，至少近一半的家長都可能陷入了“輸不起的心态”這個陷阱中。“八個工具”助你建立正面親子關系,教育的目的是培養孩子成爲真正的人，具體說起來，就是要培養孩子的六種人格：自尊心、自信心、責任心、進取精神、學習興趣和好習慣。糜仁海說：“其中，孩子有了前三種人格，就一定不會出問題，會健康地成長，如果他還具備後面的人格，他就能成爲一個優秀的人。” 要想培養孩子的六種人格，正面的親子關系至關重要，如何建立正面的親子關系？糜仁海介紹了“八個工具”：愛、表揚、鼓勵、确認、理解、陪伴、制定規則和批評。“隻要家長能夠用好這些工具，就能夠建立良好的親子關系。”每個父母都會說自己的是愛孩子的，但是孩子是否能感受到你們的愛呢？“做好聽、說、看、做這四個方面，運用好‘愛’這個工具，才能讓孩子感受到愛。”糜仁海說，“要像聽領導說話一樣聽孩子說話；有話要直接和孩子說，永遠不要說傷害孩子自尊心的話，不要人前教子；要充滿愛意地看孩子，不盯着孩子的成績單；爲孩子所做的事情要适度恰當，不要過多和過少。” 表揚是一個使孩子建立自尊心和自信心的好工具，但是近三分一的家長卻認爲表揚會讓孩子驕傲，“隻要表揚的方式得當，就能起到很好的正面作用，包括表揚孩子的優點和即時表揚，具體步驟是：陳述事實，确認值得表揚的原因，表達高興的心情和期望他(她)繼續保持的願望，最後還要有身體接觸，比如擁抱一下孩子、拍拍肩膀和拉起孩子的手等等。” 無論在孩子失敗還是成功的時候，父母都應該多鼓勵孩子，給孩子重新再來的勇氣和再接再厲的信心。如果父母希望孩子怎麽做或者具備什麽品質，那麽當發現孩子某次這樣做了，父母就要大聲地說出來加以确認，這會讓孩子記憶深刻，幾次之後，孩子就會形成好的習慣。父母要多和孩子輕松地交流，了解孩子的想法以及做某件事情的原因，真正地去理解孩子。父母要盡可能和孩子呆在一起，隻有在一起，父母才能知道孩子說了什麽話、做了什麽事、怎樣做的，才能和他們交流，讓彼此更多了解和信任。制定規則時一定要和孩子商量，隻有孩子自己同意的規則，他才能遵守，才有用。發現孩子犯錯後給予批評時，應該就事論事，陳述事實并指出後果，注意一定要保護孩子的自尊心，并表達正面的希望。隻盯成績單會破壞親子關系家長不要隻盯着孩子的成績單。“如果你隻盯着成績單，就會忽略孩子的學習狀态和心理成長，這對孩子的成長非常不利，也會破壞你與孩子間的親子關系。”從調查數據看，超過三分一的家長表示，自己的情緒跟着孩子的成績走。 “我常常聽許多家長抱怨，‘我的孩子數學不好’、‘他英語不行’等等，這就是家長盯着成績在給孩子‘定性’。”專家說：“這種定性對孩子會形成負面的心理暗示，那就是‘我學不好數學了’、‘我沒語言天分，學不了英語’，這會限制了孩子的進步。”她認爲，家長應該從正面鼓勵孩子，要看到孩子在暫時學得不太好的科目上擁有更大的進步空間和潛力。“我的孩子以前偏科，文科成績不太好，作文還老跑題，但我從來不說他語文不行，我總是告訴他，‘你的語文有很大的潛力’。後來，在老師的鼓勵和幫助下，他的作文不跑題了，中考[微博]還考了個靓分。” 一旦孩子有了某種與“成績提高”無關的興趣，大多數家長的第一反應就是馬上加以禁止，“這種做法有可能把孩子推到你的對立面，”解素蔚說，“興趣是最好的老師，它促使孩子自己去鑽研，家長應該尊重孩子的興趣并給予正确的引導。比如，孩子喜歡閱讀、愛看雜書，家長就應該保護他的閱讀興趣，尤其是在寒暑假，要支持、鼓勵孩子多看各類書籍。” 山東科技防衛學院家長課堂