作文中间描写,语文作文中间不够丰满怎么办?
发布时间:2023-01-13 10:34:38
很有可能是因爲你的作文學習隻用力在好詞好句的積累上了,其實到了中學,如何組材和如何處理素材才是作文學習的重點,文筆嘛,夠用就行,不必再刻意提高。這個“夠用”,除了能寫出優美的遣詞造句之外,還包括對各種描寫方式的熟練運用。
不知你是初中生還是高中生,我推測是初中生,我就把初中階段的作文學習要點簡單說下,如果需要詳細了解,歡迎翻看我的專欄文章。
初中生在記叙文上提高很重要,雖然也寫遊記,還有一些直接寫心情的作文,但是這後兩者如果能在作文中加入一些叙事,會顯得更好。
初中的記叙文,要考慮如何把叙事寫精彩,同時還要練習找到更好的組材思路,能把平凡的生活瑣事通過思考連接在一起寫出一定深度的組材思路。
把叙事寫精彩,首先需要善用描寫,把場景寫出畫面的感覺能夠印在讀者腦海裏。這會引發記叙文的一系列變化,比如,會如此寫場景之後,會漸漸放棄把一件事情寫完整的想法,而是選擇其中一到兩處有表現力的片段來寫;這又會引發記叙文結構上的變化。
初中作文的組材方式更重要,再像小學作文一樣寫一件事的表象是不行的,得學習用思考連接起原本無關的素材,寫出一定深度;換個方式來講,原本無關的多個素材能夠出現在一篇作文中,正是因爲有思考,這本身就有了把作文寫出深度寫出意義的基礎。
有内容,有處理方式,作文的中間部分就容易寫好了。
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初中生在記叙文上提高很重要,雖然也寫遊記,還有一些直接寫心情的作文,但是這後兩者如果能在作文中加入一些叙事,會顯得更好。
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把叙事寫精彩,首先需要善用描寫,把場景寫出畫面的感覺能夠印在讀者腦海裏。這會引發記叙文的一系列變化,比如,會如此寫場景之後,會漸漸放棄把一件事情寫完整的想法,而是選擇其中一到兩處有表現力的片段來寫;這又會引發記叙文結構上的變化。
初中作文的組材方式更重要,再像小學作文一樣寫一件事的表象是不行的,得學習用思考連接起原本無關的素材,寫出一定深度;換個方式來講,原本無關的多個素材能夠出現在一篇作文中,正是因爲有思考,這本身就有了把作文寫出深度寫出意義的基礎。
有内容,有處理方式,作文的中間部分就容易寫好了。
以上就是作文中間描寫,語文作文中間不夠豐滿怎麽辦?的介紹,希望大家喜歡!
很有可能是因为你的作文学习只用力在好词好句的积累上了,其实到了中学,如何组材和如何处理素材才是作文学习的重点,文笔嘛,够用就行,不必再刻意提高。这个“够用”,除了能写出优美的遣词造句之外,还包括对各种描写方式的熟练运用。
不知你是初中生还是高中生,我推测是初中生,我就把初中阶段的作文学习要点简单说下,如果需要详细了解,欢迎翻看我的专栏文章。
初中生在记叙文上提高很重要,虽然也写游记,还有一些直接写心情的作文,但是这后两者如果能在作文中加入一些叙事,会显得更好。
初中的记叙文,要考虑如何把叙事写精彩,同时还要练习找到更好的组材思路,能把平凡的生活琐事通过思考连接在一起写出一定深度的组材思路。
把叙事写精彩,首先需要善用描写,把场景写出画面的感觉能够印在读者脑海里。这会引发记叙文的一系列变化,比如,会如此写场景之后,会渐渐放弃把一件事情写完整的想法,而是选择其中一到两处有表现力的片段来写;这又会引发记叙文结构上的变化。
初中作文的组材方式更重要,再像小学作文一样写一件事的表象是不行的,得学习用思考连接起原本无关的素材,写出一定深度;换个方式来讲,原本无关的多个素材能够出现在一篇作文中,正是因为有思考,这本身就有了把作文写出深度写出意义的基础。
有内容,有处理方式,作文的中间部分就容易写好了。
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初中生在记叙文上提高很重要,虽然也写游记,还有一些直接写心情的作文,但是这后两者如果能在作文中加入一些叙事,会显得更好。
初中的记叙文,要考虑如何把叙事写精彩,同时还要练习找到更好的组材思路,能把平凡的生活琐事通过思考连接在一起写出一定深度的组材思路。
把叙事写精彩,首先需要善用描写,把场景写出画面的感觉能够印在读者脑海里。这会引发记叙文的一系列变化,比如,会如此写场景之后,会渐渐放弃把一件事情写完整的想法,而是选择其中一到两处有表现力的片段来写;这又会引发记叙文结构上的变化。
初中作文的组材方式更重要,再像小学作文一样写一件事的表象是不行的,得学习用思考连接起原本无关的素材,写出一定深度;换个方式来讲,原本无关的多个素材能够出现在一篇作文中,正是因为有思考,这本身就有了把作文写出深度写出意义的基础。
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