小学神态描写，请教各位汉语言方面一个问题，修辞手法，表达方式，表现手法，写作手法，描写方法等五种的关系和区别？

一口氣說清楚。
寫作手法、表現手法、表達方式、修辭手法、描寫手法、抒情方式。
的區别是什麽？。
我們在做古詩詞閱讀的時候，。
通常會面臨一個非常艱巨的抉擇：。
在該詩中，作者到底用的是。
表現手法？還是描寫方法？。
還是修辭手法？還是抒情方式？。
心想這個作者當初到底經曆了什麽，。
要寫一首這樣的詩詞，。
來坑害我們這些幼小的生靈。
當初您是被貶了？。
還是被扁了？。
好了，現在傷害轉移了。
沒答對，我們要被扁。
現在教師扁人的洪荒之力已經被封印，。
但是家裏有兩位選手，。
分别擅長男子單打、女子單打。
以及男女混合雙打。
在做小說OR散文閱讀的時候，。
也會有類似的困惑。
那麽今天，我們就來深扒一下，。
在現代漢語的視角裏，。
寫作手法、表現手法、表達方式、。
修辭手法、描寫手法、。
抒情方式……的區别是什麽？。
首先，我們要明确一個概念：。
所謂“方式”“方法”“手法”……。
之類的詞，。
他們的概念沒啥區别。
你在意的“坑”，。
是“寫作”“表現”“表達”“修辭”……。
這些詞（也即答題方向）的選擇。
先看“寫作手法”。
我想簡單粗暴地告訴你，。
寫作手法包括一切。
它是一種總括，。
包含了“表現”“表達”“修辭”“描寫”……。
就好像肉夾馍外面的“馍”，。
包囊一切。
所以我們的分析重點就剩下：。
1、表現。
表現手法：如何顯現我的構思？。
重點是“構思”。
說白了，你爲了寫好文章，。
或者讓它與衆不同，。
你想用一種特殊的語句組織方式。
去創造它的呈現特點。
看看都有哪些？。
托物言志、借景抒情、叙事抒情、。
直抒胸臆、卒章顯志、照應、。
寓情于景、反襯、烘托、托物起興、。
以樂襯哀、渲染、虛實結合、側面描寫、。
欲揚先抑、設置懸念、點面結合、。
開門見山、伏筆照應、開篇點題……。
說不完。
而且，表現也是一個大的概念，。
它包含修辭、描寫、抒情等。
2、表達。
表達方式：用何種文體去寫？。
有：。
叙述、說明、議論、抒情、描寫……。
這類問題的答案很簡單。
但是一旦涉及到賞析，。
你就得分析一些這種寫法的好處。
比如：。
“叙述”的好處是直觀，。
讓……顯得更加真實；。
“議論”方便表達觀點，。
是爲了讓事實的本質有個落腳點；。
“描寫”是爲了突出細節及特點。
注意：表現手法和表達方式都隸屬于“表達技巧”。
3、修辭。
修辭手法：如何讓話語更具有感染力？。
修辭不用多說，。
一般題目不會問XX用了什麽修辭，。
這是小學時候的題。
怎麽答高中的題，我們來舉個例子：。
“去年今日此門中，人面桃花相映紅。”。
（——崔護《題都城南莊》）。
請問，這句詩妙在哪裏？。
答，當然有修辭，（與下文形成）對比；。
（下文：人面不知何處去，桃花依舊笑春風）。
還有表現特點，是什麽？。
（與下文）虛實結合。
這句話是回憶，是虛寫，。
表現了主角回憶的美好。
所以我們要注意的點是，。
一個句子包含的寫作手法，。
往往不要隻單獨從一個角度去回答。
4、描寫。
描寫手法：如何描繪人、景、物？。
它分爲：。
細描與白描、靜态描寫與動态描寫、。
正面描寫與側面描寫、虛寫與實寫、。
人物描寫、環境描寫、物體描寫、細節描寫、。
渲染與烘托、欲揚先抑、聯想和想象等。
如果要總括的話，。
描寫主要分爲：正面描寫和側面描寫。
正面描寫不是去寫一個人或者事物。
的正面，而是“直接”描寫的意思。
同理，“側面”是“間接”的意思。
正面描寫包含：。
外貌、語言、動作、心理等。
側面描寫包含：。
1、通過環境描寫來烘托；。
2、通過别人的反應來襯托；。
3、通過别人的評價來映襯。
TIPS：。
高考常見的描寫鑒賞角度主要有以下六種：。
細描、白描、靜态描寫、動态描寫、。
感官角度（從觸覺，味覺，聽覺，視覺，。
嗅覺五個角度來進行描寫）。
神态描寫（專指臉部表情，。
答題時要用表示表情、神态的詞語）。
5、抒情。
抒情方式：這個不用多說，它與叙事相對，。
主要是表現人物内心情感。
特點：主觀、個性、詩意。
問道抒情方式的通常隻有古詩詞題。
嚴格來說，抒情方式就兩種：。
1、直接抒情。
2、間接抒情。
但是有學生會說了，答這個不給分。
好吧你年輕，你說什麽都對。
我們來看看直接抒情。
古詩詞裏的直接抒情叫“直抒胸臆”。
李白同學的無數詩句都是如此：。
1、俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽日月。
－李白《宣州謝眺樓餞别校書叔雲》。
２、長風破浪會有時，直挂雲帆濟滄海。
－李白《行路難》。
３、安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顔。
－李白《夢遊天姥吟留别》。
４、天生我材必有用，千金散盡還複來。
－李白《将進酒》。
……。
同學們在做題的時候，。
判斷詩句是否直抒胸臆的方法。
就是，在句子中找到。
帶有明顯感情的字詞。
比如“低頭思故鄉”，。
看到一個什麽詞？。
“思”。
再如“薄霧濃雲愁永晝”，。
你看到了什麽？。
“愁”。
再來看看間接抒情。
間接，意味着該句子裏沒有。
直接表現作者感情的字詞。
但通常，我們認爲。
任何寫景的詩句，。
都可以看做是間接抒情。
現在有人說，山水詩、田園詩。
好像就是單純在寫風光美景。
那麽高考就出題了：。
請問這些作者爲什麽要寫山水美景？。
你還不乖乖答道：。
爲了表達對XX（美景、河山）的喜愛。
所以，一句寫景的詩詞裏，。
再沒有容雜别的複雜人生情感，。
它至少都包含了作者的喜愛之情嘛。
（這裏的所謂“喜愛”情感，。
都是我們後人強加上去的，。
爲什麽要這樣強加呢？。
爲了答題。這就是典型的“強答”。）。
間接抒情通常用到的（手法）詞：。
1、借景抒情。
2、融情于景。
3、情景交融。
4、借物寄情（敲黑板！）。
這個有點特别，要和“托物言志”區分開。
因爲“情”和“志”多數情況下是。
要區别對待的。
舉個例子：。
“……休說鲈魚堪脍……”。
（——辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》）。
用“鲈魚”寄托西晉張翰。
思念家鄉的情感。
所以是借物寄情。
那麽托物言志呢？。
看王安石的《梅》：。
“牆角數枝梅，淩寒獨自開。”。
把自己的志向寄托在“梅”身上。
類似的還有陶淵明的“菊花”等等……。
至于，你答題時用哪個詞，。
這裏我有一套非常嚴肅而又缜密的法則：。
看心情。
你開心就好。
做題相關提示：。
1、如果一首古詩詞或者現代文閱讀題目是問：。
請問這句話好在哪裏？請賞析。
那麽以上條目（表達、修辭、描寫、抒情），。
都要答到。
2、如果是問……用了什麽“表達技巧”。
那麽就答：表現手法和表達方式。
3、其他的問法，你不會答錯方向。
好了，以上就是本期的解讀，。
如果喜歡黃老師的解讀，。
桃花島主黃老師。

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