康康，你要加油！

早上豆子給我打電話，聊到孩子時，話題刹不住了。

她說你們康康壯壯實實的，養得挺好，我說可是個子太矮了。她說帶兩個孩子，挺辛苦的，我說管康康的時間少了，他總是在看電視。她說小孩子要慢慢地引導，我說康康的習慣比較差，也常常要發脾氣……

放下電話，我突然意識到，現在的康康在我口中竟然很少有正面的評價，是康康怎麽啦，還是我怎麽啦？這些都是客觀的存在，還是我主觀的斷定？

這段時間，白天我媽媽幫我帶着小面包，下班以後我沒有理由繼續讓她幫着帶，接過小面包，待康康回家時，他就自顧自地找樂，隻一會兒，就纏着我“媽媽，我想看電視”，電視已成爲他生活中必不可少的一部分了。雖然這并非我想，但是這樣的壞習慣就在我的力不從心下漸漸養成了。

康康好勝心強，常常也因爲輸了遊戲或比賽而大發脾氣，經常性地輸了就把棋子撒得滿地都是，又或者一把鼻涕一把眼淚，坐倒在地上，大聲叫喊“爲什麽總是我輸？我不玩了……”在家裏，他抗挫折的能力幾乎爲零。

給康康做算術題，現在已經不需要形象地拿些物品來計算了，直接問幾加幾等于幾，他算完了，我說答對了，他就要求再來一個，連續算對幾題，開始浮躁，開始驕傲了：這麽簡單的，我早就會了。萬一算個兩三題答不出了，他就開始逃避，開始失去耐心：哎呀，不要問我了，我不想算了。

教書的表姐常常跟我說，康康馬上大班了，讀書後識字量非常重要，她那個和康康同齡的姻親家的孩子，就是看看電視，基本上的字都認得了。于是我有時間有機會的時候也把康康叫過來，說我們講個故事吧，然後拿着繪本告訴他這個什麽字那個什麽字，到後來他耐煩地告訴我：不要教我認字了，我隻想聽故事。

和康康一般大小的孩子，多多少少都開始了學英語學藝術學邏輯，各種興趣班，但是康康對這些校園外的興趣班一律反抗到底，而康康的爸爸從來也都是态度鮮明：學什麽學，就讓他玩！于是，别的小朋友爲了各種特長在奔波，我們康康每周奔波在遊樂場裏玩電玩，風雨無阻。

所以我也擔心他将來的學習會是怎麽樣的狀态？凡事都是循序漸進的，他靜不下心來，不願意深入地學習，沒有自主性，太依賴于人，等等，我不知道接下去還要花多大的力氣去糾正？此時臨近暑假，爲了避免他成天霸占電視，給他在社區報了個國學班（免費的），每天兩小時，所幸周一去報道了上了兩堂課，居然遇上了幼兒園的同學餘澤，本來很抗拒的事情出現了一線轉機，謝天謝地。

當然，在我眼裏并非隻有康康的不是，他的暖他的可愛我也都給予及時的誇贊，隻是相對于我今天想說的，哎，居然有點淡淡的憂慮。