诗歌《梅花》教学设计
发布时间：2019-12-08 08:19:09
一、弄懂句意。
1．有感情地誦讀全詩，想想梅花的特點從詩句的哪些地方可以看出來？
2．讨論交流：詩人贊揚梅花不怕寒冷，在百花凋零的時候惟有它傲霜鬥雪，從“淩寒獨自開”這句詩可以看出。又贊揚梅花像雪一樣潔白美麗，從“遙知不是雪”這句詩可以看出來。還贊美梅花的香味清雅不俗，從“爲有暗香來”這句詩可以看出來。
重視學生自讀自悟，正所謂詩讀三遍，其義自見。
二、欣賞誦讀。
這首詩寫得真美呀！大家都來讀一讀，比比誰讀得最好。聽聽範讀，看看插圖，把你最喜歡的詩句朗誦給同學聽，說說你喜歡的理由。
由自由讀→範讀欣賞→體會誦讀，朗讀指導由淺入深。
讨論要點：
1．這詩描繪了一幅美麗的圖畫：雪後，房上覆蓋着厚厚的雪，地上也鋪上一層雪白的“地毯”，潔白的樹枝上綻開着銀花。大地成了銀白的世界。牆角幾枝盛開的梅花不時飄來陣陣清香，多麽優雅、素淨。（議論這項内容時可相繼出示圖片，讓學生看圖展開聯想，有條件的還可制作CAI課件，引導學生體會詩歌的意境，給學生美的感受。）
讓學生議論，發揮他們的想像力，在進行思維訓練的同時，體會詩意。
2．全詩寥寥二十幾個字，巧妙地介紹了梅花開放的地點（牆角）、季節（淩寒
寒，表示冬季），以及梅花的顔色（“遙知不是雪”，表示梅花顔色與雪相似）、香味（“爲有暗香來”說明香味清幽）。
感受我國古典詩詞的文學魅力。
3．詩句構思新穎。例如，不直接講梅花的顔色而用“遙知不是雪”來表達。以“爲有暗香來”進一步體現梅花的香及活力。
三、體會詩意。
寒冷的冬天，在冰天雪地裏，你看見了生長于牆角的梅花，聞到它那沁人心脾的幽香，你的心中湧動的是什麽感情？
在吟誦、看圖中感受詩人對綻放于嚴冬的梅花的喜愛和贊美之情。
一、弄懂句意。
1．有感情地诵读全诗，想想梅花的特点从诗句的哪些地方可以看出来？
2．讨论交流：诗人赞扬梅花不怕寒冷，在百花凋零的时候惟有它傲霜斗雪，从“凌寒独自开”这句诗可以看出。又赞扬梅花像雪一样洁白美丽，从“遥知不是雪”这句诗可以看出来。还赞美梅花的香味清雅不俗，从“为有暗香来”这句诗可以看出来。
二、欣赏诵读。
这首诗写得真美呀！大家都来读一读，比比谁读得最好。听听范读，看看插图，把你最喜欢的诗句朗诵给同学听，说说你喜欢的理由。
由自由读→范读欣赏→体会诵读，朗读指导由浅入深。
讨论要点：
1．这诗描绘了一幅美丽的图画：雪后，房上覆盖着厚厚的雪，地上也铺上一层雪白的“地毯”，洁白的树枝上绽开着银花。大地成了银白的世界。墙角几枝盛开的梅花不时飘来阵阵清香，多么优雅、素净。（议论这项内容时可相继出示图片，让学生看图展开联想，有条件的还可制作CAI课件，引导学生体会诗歌的意境，给学生美的感受。）
让学生议论，发挥他们的想像力，在进行思维训练的同时，体会诗意。
2．全诗寥寥二十几个字，巧妙地介绍了梅花开放的地点（墙角）、季节（凌寒
寒，表示冬季），以及梅花的颜色（“遥知不是雪”，表示梅花颜色与雪相似）、香味（“为有暗香来”说明香味清幽）。
3．诗句构思新颖。例如，不直接讲梅花的颜色而用“遥知不是雪”来表达。以“为有暗香来”进一步体现梅花的香及活力。
三、体会诗意。
寒冷的冬天，在冰天雪地里，你看见了生长于墙角的梅花，闻到它那沁人心脾的幽香，你的心中涌动的是什么感情？
在吟诵、看图中感受诗人对绽放于严冬的梅花的喜爱和赞美之情。
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