三年级语文阅读心得体会(通用10篇)

撰文：喵喵君。
審校：叔宇。
大朋友，小朋友們大家好，上節課我們學習了寫景閱讀，那麽在這一期，我們來一起看一下課外閱讀中的寫人閱讀。
在閱讀寫人的文章時，應注意以下幾個方面：。
1、抓住人物的外表特征，體會人物的個性和品質。
人物的外表包括容貌、神情、體态、衣着等，往往反映人物的個性與内心活動。
2、注意人物的語言、動作和心理活動的描寫，體會人物的思想感情和内心世界。
人物的語言最能反映他的内心和性格。動作描寫同樣也能直接表現人物的性格特征和思想品質。人物心理活動直接反映人的内心世界，一個鮮活、生動的人物往往靠許多的心理描寫來突出其個性的。
3、通過典型事例，分析人物特點，把握文章内容。
刻畫人物總離不開典型事例，隻有把人物置身于具體的事例中，人物的性格特點、内心世界等才能充分地表現出來。這個典型事例，可以是一件，也可以是幾件。
例題。
時光老人和流浪漢。
一個流浪漢嗚嗚地哭着。時光老人問你是誰爲什麽哭我少年時代玩玻璃球青年時代玩電子遊戲中年時代打麻将家産都敗光啦如今我一無所有我真後悔呀流浪漢說。
時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”。
“返老還童？”流浪漢擡頭将老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背着書包呢。
他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩電子遊戲，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（qǐ）求時光老人再給他一個青春。“我做了一件蠢chǔn事！”時光老人冷笑着：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”。
1、給第1自然段中缺少标點符號的地方加上标點符號。
時光老人問:“＂你是誰?爲什麽哭?”“我少年時代玩玻璃球青年時代玩電子遊戲，中年時代打麻将，家産都敗光啦!如今我無所有，我真後悔呀!”流浪漢說。
2、“笑”有許多種，請你再寫出幾種不同的“笑”來。
例如：冷笑。
嘲笑、歡笑、大笑、譏笑、微笑。
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3．在文中找出詞語，作爲下列詞語的近義詞。
後悔（懊悔）央求（哀求）。
4．組詞。
嗚（嗚呼）悔（後悔）跪（下跪）探（偵探）。
鳴（鳴叫）侮（侮辱）脆（清脆）深（深度）。
5．用“假如……就……”造句。
假如天下雨，運動會就延期舉行。
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6.後來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時，時光老人爲什麽說“我做了一件蠢事！”？。
人的思想轉變後，就某些缺點或錯誤感到後悔。指人由衰老又恢複青春。
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7、讀完這篇短文後，你想對時光老人說什麽？或者你想對懶漢說什麽？。
因爲流浪漢沒有痛改前非，還是在那裏浪費時光。
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解析。
1此題考查學生對标點符號的應用。
2此題主要考查學生的詞語積累，結合平時的積累完成此題。
3考查了近義詞。根據詞語意思在短文中找出與它意思相近的詞語。
4此試題主要考查學生的詞語積累。
這篇短文主要講述了以個“流浪漢＂一天隻想着玩，結果把家産都敗光了。于是，他忌求時光老人再給他一機會，時光老人可憐他，便又給了他一次機會。可是流浪漢還是不知道珍惜，又玩了ー輩子，他還是一事無成。如果流浪漢在小的時候認真學習，珍惜時間，時間就一定會給他回報的。
今天我們的課程就講到這裏，希望小朋友們認真學習哦。
號，也可以給我們留言，我們下期見！。
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