鲁迅杂文描写搭讪，鲁迅杂文有感

魯迅，原名周樹人，著名作家，著有散文集《朝花夕拾》，小說《呐喊》、《彷徨》等，雜文《華蓋集》等。以上來源于人教版中學語文課本上的介紹，這也是我對魯迅的第一了解。語文課本的紅人作家。
今天想來，其實讓中學生去解讀魯迅作品裏并不直觀，稍許激進，尤爲沉重的字眼，不大公平和容易。印象中最開始學習的從百草園到三味書屋，可能還有童年生活的背景，精彩的百草園環境描寫，頗爲有趣的讀書生活。而後的節選自故鄉的少年閏土，雖不至于淪爲當今初中的表情包專業戶，而在那時，也隻會驚歎于那銀色的月光，戴着項圈的少年，揮舞着叉向猹奔去。故鄉完整小說的最後，閏土歸來時的一句老爺，背後的滄桑和泯滅與兒時的歡樂顯得的有些不搭。其他的諸如社戲中背誦的千字文，風筝中對弟弟無法彌補的悔意，孔乙己中茴香豆的幾種寫法，拿來主義的分析，紀念劉和珍君裏的那句至今仍記得的真正的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，此處也就不一一贅述。
難懂卻數量多，無聊卻無法回避，這是那會學習的第一感覺。這還不包括時不時背誦某某某段的艱苦卓絕。魯迅文章入選教材的比例如此之高，乃至後來剛讀本科那會，自以爲看待問題的層次變深。我不禁開始懷疑背後教育部高層的動機，認爲這是一種變相的洗腦政策，通過魯迅的難懂文章來讓我們這一代青年染上某種我也說不清楚的特質。無知而無畏，無知而可悲，這是現在的我對那時我的評價。
本科身處于西南某電子類工科高校，也算這個浮躁社會中難得的一塊淨土。我開始接觸很多作家的書籍，村上春樹的孤獨，王朔的諧谑，王小波的肆意，餘華的尖銳，賈平凹陳忠實路遙等作家的陝北風情。我發現，這些作品，無論其表面形式如何，表現手法如何，無不透漏着理性，這個我打開手機，耗上一天又一天的無聊時間卻永遠找尋不到的字眼。我喜歡這種洋溢在思想層面上的光輝，甚至覺得手邊的書不能夠使我得到滿足。終于我将目光重新聚集到那個熟悉的陌生人身上，在一個世紀以前，他以戰鬥的姿态，寫下的大量的文字，在一個世紀以後，仍在很多時刻，很多場景被重新提及，我決定認真開始閱讀魯迅全集。
我從雜文集開始閱讀，一篇接一篇的閱讀，魯迅的形象變得豐滿起來。他首先是個鮮活的生命，其次才是他那嚴肅的靈魂。他的文章中對青年的期許讓我印象深刻，熱風中的“願中國青年都擺脫冷氣，隻是向上走，不必領會自暴自棄者之流的言語”早已成爲經典。華蓋集中的關于青年導師問題的論述，“你們青年人所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地，遇見曠野，可以栽種樹木,遇見沙漠,可以開掘井泉的。問什麽荊棘塞途的老路，尋什麽烏煙瘴氣的鳥導師！”這是一種最爲樸素，卻又發自内心的對青年的寄語。作爲青年人，初讀時頗爲振奮，而後更廣泛的閱讀和思考後發現，魯迅雜文中的正面話語，幾乎全給了青年人。在那個時代，烏煙瘴氣，置民族大義于不顧的成年世界，先生的批判近乎多費口舌。他是多麽希望中國的下一代，那還未經世事沾染的下一代，那還充滿着朝氣，渴望改變的下一代，那還敢于奮鬥，敢于說不的下一代，能夠站出來，改變局面啊！這是魯迅先生雜文中的核心。那些陳舊不堪，堕于改變，甚至發力阻礙改變的成年人是先生最爲唾棄的。
村上春樹說他隻讀那些去世30年以上的作家的文章，因爲那些文字經的起時間的考驗，是爲經典。以此爲标準，魯迅先生的文章現在讀起來正合适，思想的深度，在100年前發出的呼喊，100年後，我們仍然能夠聽見回聲。當今時代的年輕人，何嘗不需要魯迅先生這樣的文字來鞭策呢，尤其是在這個娛樂至死，全民調侃的年代，我們的青年人，又該何去何從呢？。

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