环境描写 放学了，怎么评价东野圭吾的《放学后》？

《放學後》的故事發生在校園，這個環境很讓我浮想聯翩，因爲日本高中生的豐富校園生活總讓我爲之向往不已，小縣城的我沒有經曆過，一些社交活動的缺失必然導緻興趣發展滞後，而興緻這種東西一少，人生是會缺少許多樂趣的，心情不好不能靠興緻排解是很令人擔心的。
這本書提供了豐富的校園相關場景，有教室的彈琴、教師與學生的互動、各個社團尤其是射箭社的活動、校園文化祭、醫務室、辦公室對話、枯燥的考試，還有校園外的露營、爬山等，這些東西讓我感覺到教育的彌足珍貴，在這種環境下成長對人身心有益。
除校園環境外，還有寫到一些家庭環境——前島和妻子裕美子在家裏的相處，社會環境——在地鐵站對話以及碰到的“暴走族”等。這些都能從側面反映日本的風俗文化，反映日本人的生活狀況。
說完環境，再談關系。此書涉及到的人物關系複雜，在錯綜複雜的人物關系裏，矛盾引起故事發展，每個人都有了殺人的動機，每個人都有了成爲嫌疑犯的可能，但作者會匠心獨運或說是後文補充一些動機出來，讓讀者合理地理解兇手殺人的原因，就像本書前島到校醫務室去詢問這種事誰能推理得到？。
說說人物。刻畫的人物形象還是栩栩如生的，東野圭吾用幾筆就能描繪出鮮明的人物形象，多半還是通過對話體現的，但一些描寫動作神态的句子也很棒，讓人不禁揣測人物心理，一般都能猜到點什麽。前島、惠子、陽子、大谷等也躍然紙上，這裏面的故事主人公是“我”，自然刻畫得最多，也最爲成功。給學生上課太過木讷被取名“機器”，背學生下山因此被陽子喜歡、在射箭上的指導赢得惠子的歡喜、與校長的交談表達出的靠譜、與警長溝通不洩露學生隐私表達出的袒護等，總體給人一種很地道的日本人的味道，低調溫和講理又帶點弱懦，不知道東野圭吾本身和前島有多像。
刻畫人物“我”時有許多很直白的心理描寫，讀過去容易讓人感同身受，這個算是意識流的表現吧。整個故事的邏輯也很嚴密，密室殺人的解法讓人有點小驚喜，結局也是——知道故事真相的人卻快要死去了，往往離真相越近，離死亡也就越近。
要買東野圭吾的書，推薦哪一本？。