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美丽余姚作文 写景作文 小学

发布时间:2023-04-02 11:28:32

寫景是小學生寫作訓練重點之一,但是每每要寫此類作文,大部分同學便流露出畏難情緒。關于寫景作文的寫作技巧時怎樣的呢?下面就是小編給大家整理的小學寫景作文寫作技巧,希望大家喜歡。
小學寫景作文寫作技巧描寫景物,表現獨特的自然景觀和地域風貌,贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙,是記叙文的又一個重要類型。寫景的記叙文有什麽特點呢?。
首先,景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風景、建築等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀,即自然環境和身會環境。
換句話說,記叙文中的景物描寫是指對自然風光、建築物、動物、植物等事物的描寫,所描寫的景物在文章裏占重要位置,這是寫景記叙文與寫人記事的記叙文的主要區别寫人記事的記叙文中,有對自然環境和人物活動的背景介紹、環境描寫,但它們在文章中不是主要内容,是爲交代事件發生的時間、地點、環境,爲渲染氣氛服務的。
同理,寫景記叙文裏也有寫人叙事的内容,但都是爲寫景服務的。
其次,寫景記叙文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發表達出來的。
作者可以在文章中直接抒發感情,即所謂直抒胸臆,也可以通過寫景表達出來,即所謂寓請于景;還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受,即所謂情景交融。要注意景物描寫必須爲人物的思想感情服務,與人物的思想感情相一緻,不能孤立地、無目的地寫景。
小學寫景作文篇1:水韻周莊彎曲的木橹在水面上一來一回悠然攪動,倒映在水中的影子,被木橹攪碎了,破城斑斓的光點,迷離的閃爍着,一陣風吹過,猶如一匹長長的彩色綢緞,沒有人能用畫筆描繪它朦胧炫目的花紋,甚至是古代最著名的山水畫家——王維,也難以畫出這景色。
在周莊的小河裏泛舟,充滿了詩意。小小的木船,在窄窄的河道中緩行,拱形的橋孔一個接着一個從頭頂掠過。貞豐橋、富安橋……古老的石橋,一座有一座的形狀,一座又一座的風格。老橋們,您們如德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧!您們把多少人們渡過對岸……橋上的遊客低頭看河中的美景,船上的遊客向橋上的遊客招手示好。我站在這座石橋上,靜靜地,仿佛自己也是一座古橋,我的身軀變成橋梁,雙手雙腳變成支柱,我見證了古代人民互幫互助,親如一家的生活。
走過一座座石拱橋,來到了大街小巷,一陣陣琵琶的聲音傳入我的耳朵,它雖然不像小提琴一樣輕柔,不像大提琴一樣厚重回響,不像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴,但她像鳥兒的歌聲一樣清脆悅耳。
聽着清脆悅耳的琵琶聲,我來到一家茶館,喝着功夫茶,說着人人愛的蘇州話,聽着琵琶的音響,我仿佛回到了古代,穿着旗袍走在這水韻的周莊欣賞風景……。
時間過得真快,轉眼天色漸漸朦胧起來,我該回家了。我告别了周莊,邊走邊想着這是天堂!。
小學寫景作文篇2:四明風光我登攀過紅楓似火的香山,也登攀過峰巒雄偉的泰山,但卻從來沒登攀過四明山。我對四明山可以說是情有獨鍾。
一次,我有幸和同學一起來到四明山上。哇!四明山上春寒料峭,青峰插雲。剛過青甲,一挂飛泉如銀龍出谷,白練懸空,飛珠濺玉般流入十丈岩水庫。“多清澈的水啊!”遊人們個個贊歎不己。我迫不及待地跑上前去,用手捧了一點清涼的水,一嘗,果然不同凡響,就好像那句話中所說的“四明山泉,真得有點甜!”。
我們從四明山下來,來到了四明湖。我見過波瀾壯闊的大海,也見過水平如鏡的西湖,卻沒來過四明湖。我們走在浮橋上,邊走邊欣賞着美麗四明湖景色。我們放眼望去,四明湖四周被連綿起伏的群山環繞,仿佛是鑲嵌在群山之中的一顆明珠。咱們的四明湖可以抵得上杭州的兩個西湖呢!四明湖的湖水真清啊,清得可以照見人影;四明湖的湖水真靜啊,靜得仿佛感覺不到它在流動;四明湖的湖水真綠啊,綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。湛藍的天,潔白的雲,清晰的倒映地湖中,使天和湖融成一體。湖邊停泊着一排遊船,每一艘都是那麽漂亮,仿佛是一顆顆在湖中滾動的珍珠。湖面上不時浮起幾個小泡泡,原來是魚兒們在湖中玩耍,嬉水。湖邊綠樹紅花,山倒映在水中,水中倒映着山,真是“勝日尋芳四明濱,湖邊光景一時新”啊!這裏的一切美景構成了一幅絕妙的山水畫。
啊!四明的風光,你給了我們多少美好的回憶,這裏的好山好水,留下我們多少甜蜜的歡笑!我愛四明山,我愛四明湖,我愛我的家鄉——餘姚!。
小學生寫作技巧指導。

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写景是小学生写作训练重点之一,但是每每要写此类作文,大部分同学便流露出畏难情绪。关于写景作文的写作技巧时怎样的呢?下面就是小编大家整理的小学写景作文写作技巧,希望大家喜欢。
小学写景作文写作技巧描写景物,表现独特的自然景观和地域风貌,赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙,是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢?。
首先,景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观,即自然环境和身会环境。
换句话说,记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写,所描写的景物在文章里占重要位置这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中,有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写,但它们在文章中不是主要内容,是为交代事件发生的时间、地点、环境,为渲染气氛服务的。
同理,写景记叙文里也有写人叙事的内容,但都是为写景服务的。
其次,写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。
作者可以在文章中直接抒发感情,即所谓直抒胸臆,也可以通过写景表达出来,即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受,即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务,与人物的思想感情相一致,不能孤立地、无目的地写景。
小学写景作文篇1:水韵周庄弯曲的木橹在水面上一来一回悠然搅动,倒映在水中的影子,被木橹搅碎了,破城斑斓的光点,迷离的闪烁着,一阵风吹过,犹如一匹长长的彩色绸缎,没有人能用画笔描绘它朦胧炫目的花纹,甚至是古代最著名的山水画家——王维,也难以画出这景色。
在周庄的小河里泛舟,充满了诗意。小小的木船,在窄窄的河道中缓行,拱形的桥孔一个接着一个从头顶掠过。贞丰桥、富安桥……古老的石桥一座有一座的形状,一座又一座的风格。老桥们,您们如德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧!您们把多少人们渡过对岸……桥上的游客低头看河中的美景,船上的游客向桥上的游客招手示好。我站在这座石桥上,静静地,仿佛自己也是一座古桥,我的身躯变成桥梁,双手双脚变成支柱,我见证了古代人民互帮互助,亲如一家的生活。
走过一座座石拱桥,来到了大街小巷,一阵阵琵琶的声音传入我的耳朵,它虽然不像小提琴一样轻柔,不像大提琴一样厚重回响,不像铜管齐鸣一样雄浑磅礴,但她像鸟儿的歌声一样清脆悦耳。
听着清脆悦耳的琵琶声,我来到一家茶馆,喝着功夫茶,说着人人爱的苏州话,听着琵琶的音响,我仿佛回到了古代,穿着旗袍走在这水韵的周庄欣赏风景……。
时间过得真快,转眼天色渐渐朦胧起来,我该回家了。我告别了周庄,边走边想着这是天堂!。
小学写景作文篇2:四明风光我登攀过红枫似火的香山,也登攀过峰峦雄伟的泰山,但却从来没登攀过四明山。我对四明山可以说是情有独钟。
一次,我有幸和同学一起来到四明山上。哇!四明山上春寒料峭,青峰插云。刚过青甲,一挂飞泉如银龙出谷,白练悬空,飞珠溅玉般流入十丈岩水库。“多清澈的水啊!”游人们个个赞叹不己。我迫不及待地跑上前去,用手捧了一点清凉的水,一尝,果然不同凡响,就好像那句话中所说的“四明山泉,真得有点甜!”。
我们从四明山下来,来到了四明湖。我见过波澜壮阔的大海,也见过水平如镜的西湖,却没来过四明湖。我们走在浮桥上,边走边欣赏着美丽四明湖景色。我们放眼望去,四明湖四周被连绵起伏的群山环绕,仿佛是镶嵌在群山之中的一颗明珠。咱们的四明湖可以抵得上杭州的两个西湖呢!四明湖的湖水真清啊,清得可以照见人影;四明湖的湖水真静啊,静得仿佛感觉不到它在流动;四明湖的湖水真绿啊,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。湛蓝的天,洁白的云,清晰的倒映地湖中,使天和湖融成一体。湖边停泊着一排游船,每一艘都是那么漂亮,仿佛是一颗颗在湖中滚动的珍珠。湖面上不时浮起几个小泡泡,原来是鱼儿们在湖中玩耍,嬉水。湖边绿树红花,山倒映在水中,水中倒映着山,真是“胜日寻芳四明滨,湖边光景一时新”啊!这里的一切美景构成了一幅绝妙的山水画。
啊!四明的风光,你给了我们多少美好的回忆,这里的好山好水,留下我们多少甜蜜的欢笑!我爱四明山,我爱四明湖,我爱我的家乡——余姚!。
小学生写作技巧指导。

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