描写绵羊特点，二年级《语文园地二》知识点多又重要！家长可以这样让孩子学习！
发布时间：2023-01-28 22:12:04
《語文園地二》是對第二單元知識的補充、提升，重難點較多，課堂上聽講後，課下要複習鞏固，還要适量習題練習以檢測知識掌握。栗子老師備課四個多小時才上這節課的直播課，現将栗子老師講解的知識點整理如下，希望幫二年級小學生學得紮實！。
一、識字加油站。
1、首先要把字音讀準，生詞準确認讀。
這11個生字全部都是形聲字，“判”有點特殊，形聲字兼會意字，本意是用刀把一個事物分成兩半，後有判決、裁判等義。另外，我們知道形聲字大多是合體字，但是“術”是個獨體字，也是形聲字。
形聲字普遍可以其形旁表字義、聲旁表字音的方法來識記。當然識記生字的方法還有很多，比如給生字編字謎，用加一加、比一比等聯系熟字進行對比識記等，隻要孩子能記住生字，怎樣的方法都可以。
2、生字詞認讀準确後，要發現詞語規律，熟悉職業名稱。
讀完詞語會發現：這10個詞語都是表示職業名稱的，可以結合圖片來認識這些職業，了解這些職業都是幹什麽的。
仔細觀察這些詞語，還可以發現：前5個詞語的最後一個字都是“師”，指掌握專門學術或技藝的人，後五個詞語的最後一個字都是“員”，指工作或學習的人。
發現規律後，可以讓孩子聯系生活實際，說說在我們的生活中還有哪些職業。孩子們能說出來的非常多，比如律師，消防員，運動員，科學家等。
3、說話練習很重要。
最後可以仿照泡泡裏的句子（什麽人是什麽職業），說一說周圍親友的職業，不限于上述十個職業。比如：我的爸爸是一名消防員。
二、字詞句運用。
（一）仿寫比喻句。
1、明确句式特點。
說起仿寫比喻句，可以讓孩子們回顧二年級上冊語文園地四中“字詞句運用”的比喻句練習，課本提供了七個詞語進行練習，其中就有“雲朵”，孩子們寫的是有“雪白雪白的雲好像一群小綿羊。”。
把這個句子跟我們現在字詞句運用中的例句，“天上的雲雪白雪白的，好像一群小綿羊”進行對比，孩子們就能發現：之前的比喻句是“什麽特點的事物像什麽”，而現在的比喻句句式特點是：什麽景物，什麽特點，像什麽？。
這是寫好本次比喻句要求的第一點：掌握詞序要求，也就是句式特點。
2、如何寫好“像什麽”。
接下來再讀讀兩個例句，看一看如何寫好“像什麽”。
田野和綠毯都是綠色的，質地柔軟，雲和綿羊顔色相同，形狀相近。所以我們在描寫我們觀察到的景物時，要選擇那些和景物有相同或相似特點的事物來進行打比方。
3.靈活運用比喻詞。
接下來看第三點：比喻詞。三個句子中有三個比喻詞“像”“好像”“就像”，回顧上學期《黃山奇石》課後題，我們整理過的比喻詞還有：真像、仿佛、好似、宛如。在不同的句子中，運用恰當的比喻詞，能給句子增色不少。
抓住句子結構特點、選好喻體、恰當的比喻詞，把握好這三點，就能把比喻句寫好了。
4、練習很重要。
書上的句子需要補充：大樹又粗又壯，像什麽？我們可以聯想炎熱的夏天，太陽曬得我們的汗流浃背，站到粗壯的大樹下就涼快了，所以我們可以說大樹就像一把遮陽傘。當然我們還可以說大樹又粗又壯，就像我們威嚴的士兵。
這樣的練習越多越好，可以結合第二課《找春天》中的比喻句進行改寫練習。
（二）理解詞義。
我們在讀完4個句子之後會發現：加點詞語在不同的句子中，意思是不一樣的，這樣的現象叫做一詞多義，理解不同句子中詞義的方法就是結合上下文的語境，聯系前後詞語、短語、句子進行理解。
第1組第1個句子中的“特别”是格外、非常、十分的意思，第2個句子中的“特别”是與衆不同，不普通、獨特的意思，第2組第1個句子中的“經過”是經曆某活動事件的意思，我們也可以用換詞的方法“通過”，第2個句子中的“經過”是通過某個地方的意思，我們也可以用換詞“路過”來表述它的意思。
三、寫話：我的好朋友。
任何寫話的訓練之前，都要養成先讀題三遍，明确題目要求的好習慣。本次寫話要求有三個問題，也就是三個要求。明确了要求，就能讓寫話不跑題、不漏重要内容。
本次要求我們介紹自己的好朋友，我的好朋友是誰，可以先讓孩子回憶自己的好朋友，然後确定對象，第2點是他長着什麽樣子，要重點介紹朋友的外貌特征，注意抓住朋友最突出的特征來寫，比如頭發臉眼睛等，第3點是我們經常一起做的事，要講清楚孩子和朋友經常一起做的事情是什麽。
三點明确之後呢，将這些問題連起來，說清楚之後，再把說的内容填到表格裏。
讀兩遍檢查無誤後，要将表格内容連句成段，形成介紹自己好朋友的一篇寫話小作品。在連句成段的時候，一定要注意把這三個方面寫清楚，最好按照提示的順序進行描寫。
四、日積月累。
這三句話都是與友愛、奉獻有關的諺語，富含哲理。
第1句話中有兩個音節“yu”，一個讀三聲，一個讀二聲，注意讀的時候要把握聲調的準确。
讀準确之後，可以讓孩子試着說一說對3句話意思的理解。我們上課時運用了我說意思孩子答對應的諺語的方式，降低了難度。
第1句話是說：當我們贈送别人玫瑰花的時候，香味會留在我們手上。形容幫助别人，自己也會快樂。第2句話是說：你平時經常幫助别人，當你有了困難的時候大家也會主動幫助你。第3句話是說：在别人好的時候跑去道賀，不如當别人有困難的時候提供幫助。
接下來就可以結合每句話的意思進行背誦。
最後一句話還要記住兩個成語，錦上添花、雪中送炭，如果能理解這兩個成語的意思就更好了。錦上添花是指：使美好的事物更美好，雪中送炭是指：在别人急需的時候給予幫助。
在看到孩子們提交的作業時，發現無論老師備課多麽精心、認真，上課講解多麽細緻，孩子不認真聽講，老師真是沒有辦法的。看着練習題中的錯誤，真是想問問：上課怎麽聽的！網課降低了老師對學生的監督作用，提高了對學生自覺性的要求。在這種時刻，家長如果不夠給力，那孩子真是耽誤了！。
一、識字加油站。
1、首先要把字音讀準，生詞準确認讀。
這11個生字全部都是形聲字，“判”有點特殊，形聲字兼會意字，本意是用刀把一個事物分成兩半，後有判決、裁判等義。另外，我們知道形聲字大多是合體字，但是“術”是個獨體字，也是形聲字。
形聲字普遍可以其形旁表字義、聲旁表字音的方法來識記。當然識記生字的方法還有很多，比如給生字編字謎，用加一加、比一比等聯系熟字進行對比識記等，隻要孩子能記住生字，怎樣的方法都可以。
2、生字詞認讀準确後，要發現詞語規律，熟悉職業名稱。
讀完詞語會發現：這10個詞語都是表示職業名稱的，可以結合圖片來認識這些職業，了解這些職業都是幹什麽的。
仔細觀察這些詞語，還可以發現：前5個詞語的最後一個字都是“師”，指掌握專門學術或技藝的人，後五個詞語的最後一個字都是“員”，指工作或學習的人。
發現規律後，可以讓孩子聯系生活實際，說說在我們的生活中還有哪些職業。孩子們能說出來的非常多，比如律師，消防員，運動員，科學家等。
3、說話練習很重要。
最後可以仿照泡泡裏的句子（什麽人是什麽職業），說一說周圍親友的職業，不限于上述十個職業。比如：我的爸爸是一名消防員。
二、字詞句運用。
（一）仿寫比喻句。
1、明确句式特點。
說起仿寫比喻句，可以讓孩子們回顧二年級上冊語文園地四中“字詞句運用”的比喻句練習，課本提供了七個詞語進行練習，其中就有“雲朵”，孩子們寫的是有“雪白雪白的雲好像一群小綿羊。”。
把這個句子跟我們現在字詞句運用中的例句，“天上的雲雪白雪白的，好像一群小綿羊”進行對比，孩子們就能發現：之前的比喻句是“什麽特點的事物像什麽”，而現在的比喻句句式特點是：什麽景物，什麽特點，像什麽？。
這是寫好本次比喻句要求的第一點：掌握詞序要求，也就是句式特點。
2、如何寫好“像什麽”。
接下來再讀讀兩個例句，看一看如何寫好“像什麽”。
田野和綠毯都是綠色的，質地柔軟，雲和綿羊顔色相同，形狀相近。所以我們在描寫我們觀察到的景物時，要選擇那些和景物有相同或相似特點的事物來進行打比方。
3.靈活運用比喻詞。
接下來看第三點：比喻詞。三個句子中有三個比喻詞“像”“好像”“就像”，回顧上學期《黃山奇石》課後題，我們整理過的比喻詞還有：真像、仿佛、好似、宛如。在不同的句子中，運用恰當的比喻詞，能給句子增色不少。
抓住句子結構特點、選好喻體、恰當的比喻詞，把握好這三點，就能把比喻句寫好了。
4、練習很重要。
書上的句子需要補充：大樹又粗又壯，像什麽？我們可以聯想炎熱的夏天，太陽曬得我們的汗流浃背，站到粗壯的大樹下就涼快了，所以我們可以說大樹就像一把遮陽傘。當然我們還可以說大樹又粗又壯，就像我們威嚴的士兵。
這樣的練習越多越好，可以結合第二課《找春天》中的比喻句進行改寫練習。
（二）理解詞義。
我們在讀完4個句子之後會發現：加點詞語在不同的句子中，意思是不一樣的，這樣的現象叫做一詞多義，理解不同句子中詞義的方法就是結合上下文的語境，聯系前後詞語、短語、句子進行理解。
第1組第1個句子中的“特别”是格外、非常、十分的意思，第2個句子中的“特别”是與衆不同，不普通、獨特的意思，第2組第1個句子中的“經過”是經曆某活動事件的意思，我們也可以用換詞的方法“通過”，第2個句子中的“經過”是通過某個地方的意思，我們也可以用換詞“路過”來表述它的意思。
三、寫話：我的好朋友。
任何寫話的訓練之前，都要養成先讀題三遍，明确題目要求的好習慣。本次寫話要求有三個問題，也就是三個要求。明确了要求，就能讓寫話不跑題、不漏重要内容。
本次要求我們介紹自己的好朋友，我的好朋友是誰，可以先讓孩子回憶自己的好朋友，然後确定對象，第2點是他長着什麽樣子，要重點介紹朋友的外貌特征，注意抓住朋友最突出的特征來寫，比如頭發臉眼睛等，第3點是我們經常一起做的事，要講清楚孩子和朋友經常一起做的事情是什麽。
三點明确之後呢，将這些問題連起來，說清楚之後，再把說的内容填到表格裏。
讀兩遍檢查無誤後，要将表格内容連句成段，形成介紹自己好朋友的一篇寫話小作品。在連句成段的時候，一定要注意把這三個方面寫清楚，最好按照提示的順序進行描寫。
四、日積月累。
這三句話都是與友愛、奉獻有關的諺語，富含哲理。
第1句話中有兩個音節“yu”，一個讀三聲，一個讀二聲，注意讀的時候要把握聲調的準确。
讀準确之後，可以讓孩子試着說一說對3句話意思的理解。我們上課時運用了我說意思孩子答對應的諺語的方式，降低了難度。
第1句話是說：當我們贈送别人玫瑰花的時候，香味會留在我們手上。形容幫助别人，自己也會快樂。第2句話是說：你平時經常幫助别人，當你有了困難的時候大家也會主動幫助你。第3句話是說：在别人好的時候跑去道賀，不如當别人有困難的時候提供幫助。
接下來就可以結合每句話的意思進行背誦。
最後一句話還要記住兩個成語，錦上添花、雪中送炭，如果能理解這兩個成語的意思就更好了。錦上添花是指：使美好的事物更美好，雪中送炭是指：在别人急需的時候給予幫助。
在看到孩子們提交的作業時，發現無論老師備課多麽精心、認真，上課講解多麽細緻，孩子不認真聽講，老師真是沒有辦法的。看着練習題中的錯誤，真是想問問：上課怎麽聽的！網課降低了老師對學生的監督作用，提高了對學生自覺性的要求。在這種時刻，家長如果不夠給力，那孩子真是耽誤了！。
以上就是描寫綿羊特點，二年級《語文園地二》知識點多又重要！家長可以這樣讓孩子學習！的介紹,希望大家喜歡!
《语文园地二》是对第二单元知识的补充、提升，重难点较多，课堂上听讲后，课下要复习巩固，还要适量习题练习以检测知识掌握。栗子老师备课四个多小时才上这节课的直播课，现将栗子老师讲解的知识点整理如下，希望帮二年级小学生学得扎实！。
一、识字加油站。
1、首先要把字音读准，生词准确认读。
这11个生字全部都是形声字，“判”有点特殊，形声字兼会意字，本意是用刀把一个事物分成两半，后有判决、裁判等义。另外，我们知道形声字大多是合体字，但是“术”是个独体字，也是形声字。
形声字普遍可以其形旁表字义、声旁表字音的方法来识记。当然识记生字的方法还有很多，比如给生字编字谜，用加一加、比一比等联系熟字进行对比识记等，只要孩子能记住生字，怎样的方法都可以。
2、生字词认读准确后，要发现词语规律，熟悉职业名称。
读完词语会发现：这10个词语都是表示职业名称的，可以结合图片来认识这些职业，了解这些职业都是干什么的。
仔细观察这些词语，还可以发现：前5个词语的最后一个字都是“师”，指掌握专门学术或技艺的人，后五个词语的最后一个字都是“员”，指工作或学习的人。
发现规律后，可以让孩子联系生活实际，说说在我们的生活中还有哪些职业。孩子们能说出来的非常多，比如律师，消防员，运动员，科学家等。
3、说话练习很重要。
最后可以仿照泡泡里的句子（什么人是什么职业），说一说周围亲友的职业，不限于上述十个职业。比如：我的爸爸是一名消防员。
二、字词句运用。
（一）仿写比喻句。
1、明确句式特点。
说起仿写比喻句，可以让孩子们回顾二年级上册语文园地四中“字词句运用”的比喻句练习，课本提供了七个词语进行练习，其中就有“云朵”，孩子们写的是有“雪白雪白的云好像一群小绵羊。”。
把这个句子跟我们现在字词句运用中的例句，“天上的云雪白雪白的，好像一群小绵羊”进行对比，孩子们就能发现：之前的比喻句是“什么特点的事物像什么”，而现在的比喻句句式特点是：什么景物，什么特点，像什么？。
这是写好本次比喻句要求的第一点：掌握词序要求，也就是句式特点。
2、如何写好“像什么”。
接下来再读读两个例句，看一看如何写好“像什么”。
田野和绿毯都是绿色的，质地柔软，云和绵羊颜色相同，形状相近。所以我们在描写我们观察到的景物时，要选择那些和景物有相同或相似特点的事物来进行打比方。
3.灵活运用比喻词。
接下来看第三点：比喻词。三个句子中有三个比喻词“像”“好像”“就像”，回顾上学期《黄山奇石》课后题，我们整理过的比喻词还有：真像、仿佛、好似、宛如。在不同的句子中，运用恰当的比喻词，能给句子增色不少。
抓住句子结构特点、选好喻体、恰当的比喻词，把握好这三点，就能把比喻句写好了。
4、练习很重要。
书上的句子需要补充：大树又粗又壮，像什么？我们可以联想炎热的夏天，太阳晒得我们的汗流浃背，站到粗壮的大树下就凉快了，所以我们可以说大树就像一把遮阳伞。当然我们还可以说大树又粗又壮，就像我们威严的士兵。
这样的练习越多越好，可以结合第二课《找春天》中的比喻句进行改写练习。
（二）理解词义。
我们在读完4个句子之后会发现：加点词语在不同的句子中，意思是不一样的，这样的现象叫做一词多义，理解不同句子中词义的方法就是结合上下文的语境，联系前后词语、短语、句子进行理解。
第1组第1个句子中的“特别”是格外、非常、十分的意思，第2个句子中的“特别”是与众不同，不普通、独特的意思，第2组第1个句子中的“经过”是经历某活动事件的意思，我们也可以用换词的方法“通过”，第2个句子中的“经过”是通过某个地方的意思，我们也可以用换词“路过”来表述它的意思。
三、写话：我的好朋友。
任何写话的训练之前，都要养成先读题三遍，明确题目要求的好习惯。本次写话要求有三个问题，也就是三个要求。明确了要求，就能让写话不跑题、不漏重要内容。
本次要求我们介绍自己的好朋友，我的好朋友是谁，可以先让孩子回忆自己的好朋友，然后确定对象，第2点是他长着什么样子，要重点介绍朋友的外貌特征，注意抓住朋友最突出的特征来写，比如头发脸眼睛等，第3点是我们经常一起做的事，要讲清楚孩子和朋友经常一起做的事情是什么。
三点明确之后呢，将这些问题连起来，说清楚之后，再把说的内容填到表格里。
读两遍检查无误后，要将表格内容连句成段，形成介绍自己好朋友的一篇写话小作品。在连句成段的时候，一定要注意把这三个方面写清楚，最好按照提示的顺序进行描写。
四、日积月累。
这三句话都是与友爱、奉献有关的谚语，富含哲理。
第1句话中有两个音节“yu”，一个读三声，一个读二声，注意读的时候要把握声调的准确。
读准确之后，可以让孩子试着说一说对3句话意思的理解。我们上课时运用了我说意思孩子答对应的谚语的方式，降低了难度。
第1句话是说：当我们赠送别人玫瑰花的时候，香味会留在我们手上。形容帮助别人，自己也会快乐。第2句话是说：你平时经常帮助别人，当你有了困难的时候大家也会主动帮助你。第3句话是说：在别人好的时候跑去道贺，不如当别人有困难的时候提供帮助。
接下来就可以结合每句话的意思进行背诵。
最后一句话还要记住两个成语，锦上添花、雪中送炭，如果能理解这两个成语的意思就更好了。锦上添花是指：使美好的事物更美好，雪中送炭是指：在别人急需的时候给予帮助。
在看到孩子们提交的作业时，发现无论老师备课多么精心、认真，上课讲解多么细致，孩子不认真听讲，老师真是没有办法的。看着练习题中的错误，真是想问问：上课怎么听的！网课降低了老师对学生的监督作用，提高了对学生自觉性的要求。在这种时刻，家长如果不够给力，那孩子真是耽误了！。
一、识字加油站。
1、首先要把字音读准，生词准确认读。
这11个生字全部都是形声字，“判”有点特殊，形声字兼会意字，本意是用刀把一个事物分成两半，后有判决、裁判等义。另外，我们知道形声字大多是合体字，但是“术”是个独体字，也是形声字。
形声字普遍可以其形旁表字义、声旁表字音的方法来识记。当然识记生字的方法还有很多，比如给生字编字谜，用加一加、比一比等联系熟字进行对比识记等，只要孩子能记住生字，怎样的方法都可以。
2、生字词认读准确后，要发现词语规律，熟悉职业名称。
读完词语会发现：这10个词语都是表示职业名称的，可以结合图片来认识这些职业，了解这些职业都是干什么的。
仔细观察这些词语，还可以发现：前5个词语的最后一个字都是“师”，指掌握专门学术或技艺的人，后五个词语的最后一个字都是“员”，指工作或学习的人。
发现规律后，可以让孩子联系生活实际，说说在我们的生活中还有哪些职业。孩子们能说出来的非常多，比如律师，消防员，运动员，科学家等。
3、说话练习很重要。
最后可以仿照泡泡里的句子（什么人是什么职业），说一说周围亲友的职业，不限于上述十个职业。比如：我的爸爸是一名消防员。
二、字词句运用。
（一）仿写比喻句。
1、明确句式特点。
说起仿写比喻句，可以让孩子们回顾二年级上册语文园地四中“字词句运用”的比喻句练习，课本提供了七个词语进行练习，其中就有“云朵”，孩子们写的是有“雪白雪白的云好像一群小绵羊。”。
把这个句子跟我们现在字词句运用中的例句，“天上的云雪白雪白的，好像一群小绵羊”进行对比，孩子们就能发现：之前的比喻句是“什么特点的事物像什么”，而现在的比喻句句式特点是：什么景物，什么特点，像什么？。
这是写好本次比喻句要求的第一点：掌握词序要求，也就是句式特点。
2、如何写好“像什么”。
接下来再读读两个例句，看一看如何写好“像什么”。
田野和绿毯都是绿色的，质地柔软，云和绵羊颜色相同，形状相近。所以我们在描写我们观察到的景物时，要选择那些和景物有相同或相似特点的事物来进行打比方。
3.灵活运用比喻词。
接下来看第三点：比喻词。三个句子中有三个比喻词“像”“好像”“就像”，回顾上学期《黄山奇石》课后题，我们整理过的比喻词还有：真像、仿佛、好似、宛如。在不同的句子中，运用恰当的比喻词，能给句子增色不少。
抓住句子结构特点、选好喻体、恰当的比喻词，把握好这三点，就能把比喻句写好了。
4、练习很重要。
书上的句子需要补充：大树又粗又壮，像什么？我们可以联想炎热的夏天，太阳晒得我们的汗流浃背，站到粗壮的大树下就凉快了，所以我们可以说大树就像一把遮阳伞。当然我们还可以说大树又粗又壮，就像我们威严的士兵。
这样的练习越多越好，可以结合第二课《找春天》中的比喻句进行改写练习。
（二）理解词义。
我们在读完4个句子之后会发现：加点词语在不同的句子中，意思是不一样的，这样的现象叫做一词多义，理解不同句子中词义的方法就是结合上下文的语境，联系前后词语、短语、句子进行理解。
第1组第1个句子中的“特别”是格外、非常、十分的意思，第2个句子中的“特别”是与众不同，不普通、独特的意思，第2组第1个句子中的“经过”是经历某活动事件的意思，我们也可以用换词的方法“通过”，第2个句子中的“经过”是通过某个地方的意思，我们也可以用换词“路过”来表述它的意思。
三、写话：我的好朋友。
任何写话的训练之前，都要养成先读题三遍，明确题目要求的好习惯。本次写话要求有三个问题，也就是三个要求。明确了要求，就能让写话不跑题、不漏重要内容。
本次要求我们介绍自己的好朋友，我的好朋友是谁，可以先让孩子回忆自己的好朋友，然后确定对象，第2点是他长着什么样子，要重点介绍朋友的外貌特征，注意抓住朋友最突出的特征来写，比如头发脸眼睛等，第3点是我们经常一起做的事，要讲清楚孩子和朋友经常一起做的事情是什么。
三点明确之后呢，将这些问题连起来，说清楚之后，再把说的内容填到表格里。
读两遍检查无误后，要将表格内容连句成段，形成介绍自己好朋友的一篇写话小作品。在连句成段的时候，一定要注意把这三个方面写清楚，最好按照提示的顺序进行描写。
四、日积月累。
这三句话都是与友爱、奉献有关的谚语，富含哲理。
第1句话中有两个音节“yu”，一个读三声，一个读二声，注意读的时候要把握声调的准确。
读准确之后，可以让孩子试着说一说对3句话意思的理解。我们上课时运用了我说意思孩子答对应的谚语的方式，降低了难度。
第1句话是说：当我们赠送别人玫瑰花的时候，香味会留在我们手上。形容帮助别人，自己也会快乐。第2句话是说：你平时经常帮助别人，当你有了困难的时候大家也会主动帮助你。第3句话是说：在别人好的时候跑去道贺，不如当别人有困难的时候提供帮助。
接下来就可以结合每句话的意思进行背诵。
最后一句话还要记住两个成语，锦上添花、雪中送炭，如果能理解这两个成语的意思就更好了。锦上添花是指：使美好的事物更美好，雪中送炭是指：在别人急需的时候给予帮助。
在看到孩子们提交的作业时，发现无论老师备课多么精心、认真，上课讲解多么细致，孩子不认真听讲，老师真是没有办法的。看着练习题中的错误，真是想问问：上课怎么听的！网课降低了老师对学生的监督作用，提高了对学生自觉性的要求。在这种时刻，家长如果不够给力，那孩子真是耽误了！。
以上就是描写绵羊特点，二年级《语文园地二》知识点多又重要！家长可以这样让孩子学习！的介绍,希望大家喜欢!
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