描写春排比结尾，怎样写出作文的精彩结尾？

一篇好的作文，有了鳳頭必須再配以豹尾。
1.夢想•信念經典結尾。
◎長夜已徹，山扉洞開，“明天”的光輝已灑在你的眉間、額前，以夢想的名義。
這些字,寫給你，也寫給我們每一個在一起許下誓言的旅人。
明天，讓我們一起,一步一稽首地，登上霧鎖雲埋的最高峰。
這一步，宛如朝聖。
通過幾個短小的段落，表達對夢想的理解與感悟。語言精練含蓄，耐人尋味。
◎夢想不會逃跑，就看你願不願意去追。美麗的夢不能隻是你幻想中的城堡，必須一磚一瓦地堆砌。夢想必須建立在執着、汗水、努力之上。快去追逐那夢想吧，把那遠大的夢想分爲一步、一步，這樣更容易實現。加油吧！我們一起努力！。
語言簡潔凝練，有極強的鼓動性和感召力。
◎爲了心中的夢想，我們要像小草一樣破土而出，像溪流一樣勇往直前，像雄鷹一樣劃破長空。讓我們爲夢想捕上翅膀，盡情翺翔在湛藍的天空！。
比喻兼排比手法的運用，使語言生動而富有氣勢。
◎溪流人海，雖九曲十彎，卻依然執着，因爲它追求永恒;大雁南飛，即使遇到崇山峻嶺，也絕不放棄，因爲它追求溫暖。無論是古人，還是今人，對夢想的追求總是永不停歇。追求是一種偉大的力定會使我們的夢想綻放出絢爛的花朵。
先生動表現出追逐夢想的過程，然後啓示人們，夢想隻有不斷被追求，才能綻放出絢爛的花朵。
◎當夢想之光照亮現實的天空，幸福便開始茲延……。
簡潔有力，有一種畫面美。
◎經營人生，需耍信念，需要拼搏，需要舍棄，需要思考。經營人生，是爲了更好地實現人生的價值，實現生命的意義。
運用排比的手法，對經營人生的要素概括精當，引發讀者思考。
2.勵志•奮鬥。
經典結尾。
◎“有志者,事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人,天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”我們要有這種積極進取的精神，讓成功和我們同行。
引用古人的名言警句，啓示我們要有積極進取的精神，催人奮進。
◎歲月的長河浩浩蕩蕩，奔流不息，它不會因某人的回憶而定格，或者倒轉過去。記憶像河中的沙石、泥土，堆積久了，自然會沉積下來，形成山坡或者丘陵，而我們要做的，就是将其分解，以防止河道阻塞。此過程，我認爲是最美的！。
形象生動的比喻揭示了豐富深刻的哲理，耐人尋味。
◎青春，因奮鬥而有意義，因奮鬥而充滿激情，因奮鬥而無悔，因奮鬥而美麗。奮鬥的青春最美麗！。
運用整齊的排比句式點明奮鬥之于青春的重要意義，并在此基礎上得出“奮鬥的青春最美麗”的結論，水到渠成。
◎人，隻有做一個強者，别人才會将你看成一個大寫的人。若問我，何以掙起屬于自己的天空？我告訴你:就在那人人會寫的卻少有人能寫好的一撇一捺之間！。
言辭铿锵有力，意氣昂揚，充滿自信。
3.親情•感恩經典結尾。
◎親情是人生航行中的一個港灣，這裏沒有狂風大浪，我們可以在此停留，修補創傷，準備供給，再次高高揚帆起航。
通過形象的比喻诠釋親情的意義，富有感染力。
◎感恩是敬重的。居裏夫人是聞名于世的科學家,曾兩次獲得諾貝爾獎，當她在開幕典禮上看見自己的小學老師，立即走下主席台，向老師表達感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節來臨時表達對老師的深深感激之情。自古以來的偉人無不有一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，隻需要你的一句問候、一聲呼喚、一絲關懷。
用名人事例揭示“感恩”的普遍意義，并給出“感恩”的三種表達形式，給人以啓迪。
◎母親如天使一般純潔無私.在母愛的澆灌下，蓬勃向上的生命正醞釀着芬芳。就像老師說的，我們應該懷着一顆感恩的心，去聆聽母親的唠叨，誠懇面對母親的嚴厲教導，從中發現自己的不足并且認真改正。從現在開始，讓我們一起來回報母親！。
運用比喻的手法表達對母親的贊美與歌頌，并號召人們要用感恩之心回報母親，有強烈的感召力。
◎勿忘感恩，無論何時何地，哪怕是一杯泥土、一股清泉，我們都要懷着感恩之心去珍惜，隻有心懷感恩之人,才是心存大愛之輩。
號召人們要心懷感恩，具有很強的教育意義。
4.道德•修養經典結尾。
◎用道德拂拭自己的心靈，當每一個人都如此，社會、民族将成爲晶瑩的鑽石，在曆史的長河中熠熠發光。用道德拂拭自己的心靈，正如佛家告訴我們要時常擦拭自己的明鏡台一樣。唯有如此，道德的光芒才會穿越迷霧與黑暗，照徹一切！。
語言富有哲理，突出“道德”的重要作用，引人深思。
◎法國作家蒙田曾說:“榮譽和陰影同樣空虛。”榮譽常常不能反映人的真實狀況，卻能扭曲人的價值觀念，因此人要謙遜，保持自身的美德，這樣才能更好地走下去。
引用名言，點出了“榮譽”的本質，明确态度。
◎終于，我讀懂了你。我讀懂了你的靈魂，讀懂了你的冷漠與莊嚴，讀懂了你爲什麽一直沉默不語，讀懂了人們爲什麽以你爲标杆，以成爲你而驕傲。
運用排比句，層層深入，點出了對方的品德對自己的影響。
◎一個崇尚真誠的人不會對“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的慘痛現實視而不見，即使不能減輕不幸者的痛楚，隻是對他們的不幸表示感同身受，也會ih他們重新燃起對生活的希望，滿含微笑地有尊嚴地活着。那樣，我們的社會一定是一個和諧的有機體。
運用“不會……即使……隻是……也會……”的句式，語言邏輯性強，引人深思。
◎送人玫瑰，自己手上也留下陣陣香氣。相信每一朵綻放在陽光下的玫瑰,都是由充滿着愛心的花蕾孕育出的生命紅霞，洋溢笤我們對生命的熱情與希望。芳馨淡淡，雖不濃烈，卻恰到好處，讓人感受到的，是付出後的歡愉，是奉獻後收獲的充實。以道德爲槳，以精神爲帆，每一個人的生命都會綻放出美麗芬芳的花朵。
語言深刻，富有哲理，給人啓示。
5.生命•價值經典結尾。
◎生命以它獨有的美，浸潤了生活的點點滴滴;美麗的生命，源于一份對生活的熱愛。生命行走在你我的掌心，請小心看護;生命承載太多的美麗，請認真對待。昨日的成敗已成過往，明日的幻想不切實際,生命就在今天，珍愛生命，一切才會存在。
揭示生命的價值和意義，并提出“呵護生命”“珍愛生命”的希望。
◎生命，就像一條永不會幹的大河，似黃河，氣勢雄渾;生命，就像一個古老的建築，似長城，傲然騰飛;生命，就像冬日裏的一抹暖陽，似愛心，溫暖人間。
一朵花正燦爛怒放，生命也在澱放。陽光照耀下，生命閃動着光芒，照耀着每一個人。
運用比喻兼排比的手法，賦予生命豐富的内涵。最後兩句耐人尋味。
◎生命是一段優美而富含韻味的旋律，是最美麗、最真誠、最微弱的，同時也是最堅強的。有一句話是這麽說的:句號要畫在句子最漂亮的地方。生命也是一樣。
運用比喻、引用的手法，诠釋生命的豐富内涵，給讀者以啓迪。
◎莊子曉夢迷蝴蝶，是一種超然;蘇子與客泛舟赤壁，是一種超然；陶淵明采菊東籬下，是一種超然。他們以超然爲生命着色，這樣的人生顯然是怡然自得的。而在他們的背後，不知經曆過多少艱辛的曆程。風雨過後才能見彩虹。這份超然是需要我們銘記的，我們要堅守自己的超然，爲生命畫下濃墨重彩的一筆。
通過三個典型的事例說明生命的真谛在于超然，并希望人們堅守這份超然，爲生命着色。
◎人生隻有一次。人生沒有彩排，每一個情節都不盡相同;人生隻售單程車票，每一個驿站隻經過一次。别再彷徨，别再猶豫，面對每一天的新鮮與獨特，讓我們及時欣賞！。
先點出“人生隻有一次”的客觀事實，然後發出“不要虛度、要活在當下”的號召，催人奮進。
6.創新•傳統經典結尾。
◎我們應提侶創新，而且要敢于創新，不去步人後塵，拾人牙慧。朋友們，趁我們還年輕,努力吧，願我們有所創新.有所發明！。
以呼告手法提出自己的希望，表明自己的觀點态度，富有感召力。
◎朋友們，勇于嘗試吧！它幾乎一切成就的催生婆。
運用呼告和比喻手法，提出“勇于嘗試”的號召，并說明了“嘗試”與“成就”的關系，耐人尋味。
◎不管是個人，還是集體，長遠的發展都離不開發現與創新的支持。我們從安藤百福和喬利的身上看到了發現與創新的巨大力最，更應該使己也擁有這樣的能力。讓我們學會發現與創新，充實自己，奉獻社會。
對前文列舉的事例進行高度概括，做到前後照應，首尾圓合。最後提出要求，具有啓發性。
◎我相信，不，我堅信，中華文化在傳承與創新中，定會綻放出更加奪目的光芒，睡在水中的屈原也會會心一笑！。
對中華文化在傳承與創新中的美好未來充滿信心，并借屈原的“會心一笑”強化這種認識，含蓄隽永。
◎讀了《我獨自走過中國》這本書，感動之餘，我靜靜地思考着，我想,對每一個人來說，一樣的青春會有不一樣的内涵，也會有不同的人生曆程。但不管怎樣，唯有不斷探索與創新的人生才是精彩的人生。
通過概述閱讀《我獨自走過中國》的感受，得出“唯有不斷探索與創新的人生才是精彩的人生”的結論，水到渠成，富有深意。
◎創新是人類的一種精神境界，它并非高不可攀，我們既耍繼承前人的成就，又要大膽借鑒他人的文明成果,不斷開動腦筋，開闊視野，這樣才會有新的思路。創新可以促進社會的發展,使我們的生活更加豐富多彩。創新不斷地改變舂我們的生活，使我們遠離一成不變、怙燥乏味的生活，使生活更有趣味。
結尾進一步闡述創新的實質、方法和意義，給人以啓迪。
◎很明顯,我們這裏說的“死于創新”，是針對那些創違法亂紀之“新”的行爲而言的;我們這裏說的“生于守舊”，是針對那些遵規合法之“舊”而言的。在遵規合法的前提下“創新”，則生，則立，則興;在違法亂紀的前提下“創新”，則衰，則廢，則亡。
辯證分析“死于創新”“生于守舊”的具體内涵，簡潔有力且富有深意。

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