半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊

bàn mǔ fāng táng yī jiàn kāi ，tiān guāng yún yǐng gòng pái huái 。
wèn qú nǎ dé qīng rú xǔ ？wéi yǒu yuán tóu huó shuǐ lái 。(nà tōng ：nǎ )

相關翻譯

譯文　　半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現在眼前，天空的光彩和浮雲的影子都在鏡子中一起移動。要問爲何那方塘的水會這樣清澈呢？是因爲有那永不枯竭的源頭爲它源源不斷地輸送活水啊.

注釋　　①方塘：又稱半畝塘，在福建尤溪城南鄭義齋館舍（後爲南溪書院）内。朱熹父親松與鄭交好，故嘗有《蝶戀花·醉宿鄭氏别墅》詞雲：“清曉方塘開一境。落絮如飛，肯向春風定。”鑒：鏡。古人以銅爲鏡，包以鏡袱，用時打開。　

　　②這句是說天的光和雲的影子反映在塘水之中，不停地變動，猶如人在徘徊。

　　③渠：他，指方塘。那（nǎ）得：怎麽會。那：通“哪”，怎麽的意思。清如許：這樣清澈。

　　④源頭活水"：源頭活水比喻知識是不斷更新和發展的，從而不斷積累，隻有在人生的學習中不斷學習運用探索，才能使自己永葆先進和活力，就像水源頭一樣。

　　這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比喻，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照着天光雲影。這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認識時的情形頗爲相似。這首詩所表現的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作爲一位大學問家的切身的讀書感受。詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，内涵豐富，可以做廣泛的理解。特别是“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”兩句，借水之清澈，是因爲有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個人的學問或藝術的成就，自有其深厚的淵源。讀者也可以從這首詩中得到啓發，隻有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。這兩句詩已凝縮爲常用成語“源頭活水”，用以比喻事物發展的源泉和動力。

　　這是一首極其有藝術哲理性的小詩。人們在品味書法作品時，時常有一種神采飛揚的藝術感覺，詩中就是以象征的手法，将這種内心感覺化作可以感觸的具體形象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂“源頭活水”，當指書寫者内心的不竭藝術靈感。

　　詩的寓意很深，以源頭活水形象地比喻豐富的書法藝術靈感才是書法藝術作品真正的不竭源泉，闡明了作者獨特的讀書感受，很符合書法藝術創作的特色，也反映了一般藝術創作的本質。 

朱熹（1130-1200）字元晦，一字仲晦，號晦庵，晚號晦翁，又號遁翁、滄州病叟，自稱雲谷老人。婺源（今屬江西）人，寓建陽（今屬江西）人，寓建陽（今屬福建）之考亭。紹興十八年（1148）進士，主泉州同安簿。淳熙五年（1178），除知南康軍，改提舉浙東茶鹽公事。曆江西提刑，召除秘閣修撰、奉外祠。光宗朝，除知漳州。甯宗初，除煥章閣待制、侍講，旋以本職提舉南京鴻慶宮。慶元二年（1196）十二月，落職罷祠。後以守朝奉大夫緻仕。慶元六年卒，年七十一。嘉定初，谥「文」。《宋史》有傳。事迹另見黃榦所撰行狀及《皇朝道學名臣言行外錄》卷一二、宋本《四朝名臣言行錄續集》卷一三等。自宋祝穆、李方子始，後人所撰年譜、傳略數十種，以清王懋竑《朱子年譜》較爲詳贍熹得程颢、程頤之傳，兼采張載、周敦頤之學，集北宋理學之大成。有《朱文公文集》一百卷，詞有《晦庵詞》一卷。王奕清等《曆代詞話》引《讀書續錄》雲：「晦庵先生詞，幾于家弦戶誦矣。其隐括杜牧之九日齊山登高詩《水調歌頭》一阕，氣骨豪邁則俯視蘇辛，音韻諧和則仆命秦柳，洗盡千古頭巾俗套。」陳廷焯《白雨齋詞話》卷八雲：「《詞綜》所錄朱晦翁《水調歌頭》、真西山《蝶戀花》，雖非高作，卻不沉悶，固知不是腐儒。」