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景物描写悲伤作文,景物描写在记叙文中的运用

发布时间:2022-03-07 07:59:07

古人雲:“一切景語皆情語。”在記叙文中,合理運用景物描寫,更能達到情景交融的效果,不僅讓人覺得耳目一新,更讓人覺得不落俗套,文采斐然。
那麽,記叙文寫作中的景物描寫怎麽用,在哪裏用呢?。
這要從環境描寫的作用說起,如下圖:。
如上圖所示,凡是記叙文中起這五處作用的地方,都可以插入景物描寫來達到效果。
一、開頭進行景物描寫。
開頭運用景物描寫是很好文學大家都在用的一種寫作手法,這樣寫不僅爲人物的出場奠定了環境基礎,也爲作者抒情定下了感情基調,讀來讓人感覺文采飛揚。
如:魯迅先生的《故鄉》的開頭就是這樣寫的:。
這樣的開頭,爲下文營造了一個蕭條、荒涼、沉寂的環境,也爲作者在下文抒發失望沉悶的感情奠定了環境基礎。同時,在情感上感染了讀者。
中小學生在寫作文時,也可以借鑒運用這種開頭,比如寫《難忘我的爺爺》,可以這樣開頭:。
又是一年清明節,路邊的小草已是綠油油的一片,遠處幾棵桃樹滿樹的花正開得爛漫,幾隻小燕子時而用尾尖輕巧的劃過湖面,時而站在湖邊柳樹上呢喃軟語,然而我卻一點也高興不起來,這草、這花、這湖、這一群群小燕子……這所有的美好生活好像都随着我親愛的爺爺故去了。這篇小文的開頭就用了“樂景寫哀情”的寫法,更襯托出了作者失去爺爺的悲傷。
二、描述文中人物心情時,插入景物描寫來襯托人物的情感。
當我們的情感直白表達出來時,經常會達不到動人心弦的效果,甚至留于膚淺、幼稚,但如果我們插入景物描寫,讓景物來襯托人物的心情,則會大大增加文章的感激力,讓讀者産生共鳴。
如:莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》。
無論是小升初考試,還是中考,記叙文大部分寫的是情感感悟類文章,要以情動人,運用寫景來襯托人物的心情,往往起到情景交融的效果,更打動人心。
三、讓環境描寫成爲行文線索,既能渲染氣氛,又可以推動情節的發展,使文章情景交融,結構緊湊。
當景物描寫成爲了行文的線索,不僅在結構上起到了前後照應、結構緊湊的作用,同時也起到了渲染氣氛、推動情節發展和人物情感變化的作用。
這種寫法,也是文學大家們偏愛的一種寫法,如下圖:。
四、結尾運用環境描,來深化主題。
結尾運用環境描寫,往往起來深化主題的作用,常常起到“景有盡而意無窮”的絕佳效果,使文章意味深長,引人深思和回味。
就像詩人寫的“山回路轉不見君,雪上空留馬行處。”,還有“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際留。”一樣,起到令讀者回味無窮的作用。
如圖所示,此文運用景物描寫深化主題:。
我們中小學生在寫作時,也可以運用環境描寫結尾,比如在寫《我的青春我作主》時,結尾我們可以這樣寫:。
“秋風又起,落葉翻飛,我迎着秋風飛奔而去,我知道我未來的路還很長很長,我要像這飄飛的落葉一樣,華茂燦爛地走完一生後,再優雅地落幕布——我要爲我的青春作主。”總之,在記叙文中适時得當地運用環境描寫,往往起到景中有情,情中有景,情景交融,文采不俗的效果。
而且,在記叙文中,寫景描寫的運用,也是非常靈活的,既可以運用在開頭和結尾,用來渲染氣氛,深化主題;也可以運用于文章的行文過程所有抒情的地方,用以襯托人物的心情;更可以用來交代事件的時間背景,用以推動情節的的發展。更重要的是文章中精彩的景物描寫,可以極大的提高文章的文采和可讀性,使文章文采斐然,不落俗套。

古人云:“一切景语皆情语。”在记叙文中,合理运用景物描写,更能达到情景交融的效果,不仅让人觉得耳目一新,更让人觉得不落俗套,文采斐然。
那么,记叙文写作中的景物描写怎么用,在哪里用呢?。
这要从环境描写的作用说起,如下图:。
如上图所示,凡是记叙文中起这五处作用的地方,都可以插入景物描写来达到效果。
一、开头进行景物描写。
开头运用景物描写是很好文学大家都在用的一种写作手法,这样写不仅为人物的出场奠定了环境基础,也为作者抒情定下了感情基调,读来让人感觉文采飞扬。
如:鲁迅先生的《故乡》的开头就是这样写的:。
这样的开头,为下文营造了一个萧条、荒凉、沉寂的环境,也为作者在下文抒发失望沉闷的感情奠定了环境基础。同时,在情感上感染了读者。
中小学生在写作文时,也可以借鉴运用这种开头,比如写《难忘我的爷爷》,可以这样开头:。
又是一年清明节,路边的小草已是绿油油的一片,远处几棵桃树满树的花正开得烂漫,几只小燕子时而用尾尖轻巧的划过湖面,时而站在湖边柳树上呢喃软语,然而我却一点也高兴不起来,这草、这花、这湖、这一群群小燕子……这所有的美好生活好像都随着我亲爱的爷爷故去了。这篇小文的开头就用了“乐景写哀情”的写法,更衬托出了作者失去爷爷的悲伤
二、描述文中人物心情时,插入景物描写来衬托人物的情感。
当我们的情感直白表达出来时,经常会达不到动人心弦的效果,甚至留于肤浅、幼稚,但如果我们插入景物描写,让景物来衬托人物的心情,则会大大增加文章的感激力,让读者产生共鸣。
如:莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》。
无论是小升初考试,还是中考,记叙文大部分写的是情感感悟类文章,要以情动人,运用写景来衬托人物的心情,往往起到情景交融的效果,更打动人心。
三、让环境描写成为行文线索,既能渲染气氛,又可以推动情节的发展,使文章情景交融,结构紧凑。
当景物描写成为了行文的线索,不仅在结构上起到了前后照应、结构紧凑的作用,同时也起到了渲染气氛、推动情节发展和人物情感变化的作用。
这种写法,也是文学大家们偏爱的一种写法,如下图:。
四、结尾运用环境描,来深化主题。
结尾运用环境描写,往往起来深化主题的作用,常常起到“景有尽而意无穷”的绝佳效果,使文章意味深长,引人深思和回味。
就像诗人写的“山回路转不见君,雪上空留马行处。”,还有“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际留。”一样,起到令读者回味无穷的作用。
如图所示,此文运用景物描写深化主题:。
我们中小学生在写作时,也可以运用环境描写结尾,比如在写《我的青春我作主》时,结尾我们可以这样写:。
“秋风又起,落叶翻飞,我迎着秋风飞奔而去,我知道我未来的路还很长很长,我要像这飘飞的落叶一样,华茂灿烂地走完一生后,再优雅地落幕布——我要为我的青春作主。”总之,在记叙文中适时得当地运用环境描写,往往起到景中有情,情中有景,情景交融,文采不俗的效果。
而且,在记叙文中,写景描写的运用,也是非灵活的,既可以运用在开头和结尾,用来渲染气氛,深化主题;也可以运用于文章的行文过程所有抒情的地方,用以衬托人物的心情;更可以用来交代事件的时间背景,用以推动情节的的发展。更重要的是文章中精彩的景物描写,可以极大的提高文章的文采和可读性,使文章文采斐然,不落俗套。

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本文标题:景物描写悲伤作文,景物描写在记叙文中的运用

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