鲁迅祝福赏析三篇 鲁迅《祝福》对祥林嫂的态度

況且，一想到昨天下午遇見祥林嫂的事，也就是使我不能安住。那是下午，我到鎮的東頭訪過一個朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪着的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。我這回在魯鎮所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；隻有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提着竹籃，内中一個破碗，空的；一手拄着一支比她更長的竹竿，下端開了裂；她分明已經純乎是個乞丐了。
我就站住，豫備她來讨錢。
這句是魯迅先生在祝福中，我感覺可堪經典的句段，其實接下來那段與祥林嫂對話加心理活動，更加經典。現在先分析這段，這段一來是兩人遇見場面的描寫，二來是對祥林嫂外貌的描寫。
首先，遇見場面描寫的分析。
那是下午，我到鎮的東頭訪過一個朋友，走出來，就在河邊遇見她；。
這段是先把遇見時間點，地點，前後高度概括出來。瞧瞧，一句話四段26個字，短長短長的節奏，讀起來流暢。其中，走出來，這節動詞分段出來，給人感覺非常好，可模仿。XX時間，我XX幹嘛，走出來，XX什麽事。模仿它對遇見的高度概括。
不過想想這裏，走出來，應該是從某個建築物走出來才好，而這裏魯迅先生寫的走出來，是從鎮的東頭走出來，而這個鎮的東頭，地點是否過大不合适，就不知道了。
而且見她瞪着的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。
這句其實是我最想要分析模仿的。因爲自己去寫，發現别人是走向自己，那時就感覺無從下手，怎麽寫都不滿意。
而魯迅先生，是用，見她的視線，知道是向我走來。當時真的完全沒想到從這裏入手。主要我們普通人寫不會把視線當做一個物體來索引我們的想法。我們來寫，就這樣，我發現她好像向我走過來；或者是，她走的方向朝我這個方向。反正你自己先想想如果自己來寫猜測到别人是向自己走來的描寫。你就會對魯迅先生這句話，贊歎不已。
所以這句話的方向模仿是，見誰誰的視線，就知道明明是向我走來。而且這句模仿，所以得注意前文寫好連接，要不然會突兀。必須是路上遇見誰。句號，然後，見到他的視線，發現他是向我走來的。
然後在分析它這句的詞，這句的詞使用也是相當好。首先是，而且就這個關聯詞來很好連接上句。再者就是主人物動詞的使用，見字動作引到知道的思想活動，見——知道，這兩個過渡。
見字，替換詞是看，發現看字發音不好，音過高，再者看字意思比見字，偏重于看的動作，而見字偏向看見的東西，所以選用見字好；。
然後是知道這兩個字，知道這個詞其實也是很好，我們平常人寫通常用發現這兩個詞語，發現偏于當時刻的發現知道，而知道則是對消息的完整知道，對某某是走向自己的消息的知道，而發現，發現消息，就感覺不妥。
反正這句記下來，類似描寫就套用它！。
第二個分析，就是外貌的描寫。
魯迅先生在這裏選用了頭發，臉，眼珠，手的東西四個外貌點來描寫。其中臉和眼珠是比較聯系出來的。木刻的臉，不像活人，而眼珠動，表示還是活人。
而采用的點方式，是由上到下，頭發到臉到眼珠到手東西，然後是由大到小，臉到眼珠。
然後就是，頭發的描寫。
五年前的花白的頭發，即今已經全白，全不像四十上下的人。
運用時間比較方式，幾年前和現在，是發色的時間比較，花白到全白，然後對年齡的符合性。這裏可模仿的就是，積累頭發可描述的特點，發色及其年齡性。自己推導還有的特點就是稀疏雜亂。
到臉的描寫。
臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；。
對臉的描寫，這段描寫其實可以直接記下來抄着用。這些詞瘦削不堪，黃中帶黑，已經很好，也有點難以替換了。而且這些特征也是很符合大多數人的臉部外貌。
再者是後面那，神色的描叙，可以模仿的就是換成其他的神色。開心喜悅的神色，淡了下來，這樣寫。然後是仿佛木刻似的這段，可以直接抄着來描述滄桑中年人老人。
這句的發現，主要是詞，最好的就是消盡這個動詞，用來的搭配悲哀的神色，直接是牛逼，神色的動詞搭配變成是顔色及其動詞的搭配。顔色變怎樣而用的動詞也可用到描述神色中詞，暗淡消盡淡了下去。
這句話，經典，記下來啊!。
然後是眼珠。
隻有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。
這裏眼珠的描寫，是和上面臉描寫一起的才對，不可分離。當你寫到臉讓他這個人看起來毫無生氣，不似人的時候，可以用有眼珠，說其還是活人。
單從寫其有眼珠，判斷其活人。怎樣寫?魯迅先生就給出了模板。用，隻有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。這裏間或一輪的描寫，實在是難以想懂。這詞主要給出的意思是眼珠在，有的意思。而寫眼珠在，有，總不能直接說，她有眼珠，表示她是活物。所以必須是要給這眼珠加上描叙性描寫，然後，你們自己想想，根本想不出來。對于魯迅先生這一操作也是懵逼，不明厲害。間或一輪，意思是啥，難以說清。
分析模仿的，直接記下來吧。大概改成，眼珠轉動一下，才讓人知道她還是個活物。
到手的東西的描寫。
她一手提着竹籃，内中一個破碗，空的；一手拄着一支比她更長的竹竿，下端開了裂。
這裏是對祥林嫂手提的竹籃，和竹竿的描寫。選取這兩個物體來描寫，一是這兩個給人的視覺沖擊大，很明顯可看見；而是這很符合魯迅先生推出的，她變成乞丐的身份特征。所以必須花墨水來進行描述。
描述采用直描，竹籃，破碗，空；竹竿，長，下端裂開。就這樣寫出來。首先這樣直描的手法，必須控制字數，要高度概括，否則會顯得啰嗦繁瑣的。
分析模仿，就是大概有其印象，再進行直描時，想想這句的寫法。
以上是遇見，加上外貌的描寫，然後再給出判斷。
她分明已經純乎是個乞丐了。
然後這下面一句也是感覺很經典的描寫，就是從靜止描寫在拉回當時動态描寫，讓下文可以繼續寫下去的。
我就站住，豫備她來讨錢。
這一句就是結上啓下的句子。怎樣遇見她，再由視線知道向我走來，插寫她的外貌，從而寫出我的心理活動，由心理活動得我站住等她讨錢。
這就是這段主要内容，你想象下由你來寫，能寫成怎樣。
我們對魯迅句段的分析，然後記憶模仿，最好就是自己縮寫成一句，再由此展開，達到記憶，和日後無形中有其寫法痕迹。
完。希望有所幫忙。